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重復(fù)測(cè)量和具體警示對(duì)錯(cuò)誤信息效應(yīng)的影響

發(fā)布時(shí)間:2017-10-09 04:03

  本文關(guān)鍵詞:重復(fù)測(cè)量和具體警示對(duì)錯(cuò)誤信息效應(yīng)的影響


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【摘要】:在司法心理學(xué)領(lǐng)域,目擊證人提供的不準(zhǔn)確信息會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤信息效應(yīng),這直接影響法官的判斷。本研究采用誤導(dǎo)信息干擾范式,以大學(xué)生為被試,采用三因素混合設(shè)計(jì),探討個(gè)體記憶中重復(fù)測(cè)量和具體警示對(duì)錯(cuò)誤信息效應(yīng)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了錯(cuò)誤信息效應(yīng)和重測(cè)現(xiàn)象的存在。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,與時(shí)間因素相比,初測(cè)時(shí)的干擾信息是導(dǎo)致重測(cè)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因;同時(shí)還發(fā)現(xiàn),具體警示比指導(dǎo)語(yǔ)警示更能有效降低被試的錯(cuò)誤信息效應(yīng),并能防止出現(xiàn)重測(cè)現(xiàn)象。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)心理學(xué)院北京市應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;北京市第一0一中學(xué);北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】錯(cuò)誤信息效應(yīng) 重測(cè)現(xiàn)象 重測(cè)影響 具體警示
【基金】:2009年度北京師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(091002745) 國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金(J1103601&J1210048)
【分類號(hào)】:B842
【正文快照】: 1前言在司法領(lǐng)域,目擊證人的證詞往往很重要。但證人的證言會(huì)存在偏差,一般情況下,在證人配合并愿意提供其記憶中的案件信息時(shí),由于錯(cuò)誤記憶導(dǎo)致的證言問題,是案件偵查和審理的難點(diǎn)。錯(cuò)誤記憶是指回憶出的事件實(shí)際上從未發(fā)生過,或者對(duì)已經(jīng)發(fā)生事件的回憶與實(shí)際情況不相符的一

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 曹海麗;張明;;警告對(duì)共同目擊者討論后產(chǎn)生的錯(cuò)誤記憶的影響[J];心理與行為研究;2012年02期

2 郭秀艷;李荊廣;;誤導(dǎo)信息干擾引發(fā)的錯(cuò)誤記憶研究[J];心理科學(xué);2007年04期

3 李宏英;連榕;翁潔;;預(yù)警、重復(fù)學(xué)習(xí)和反饋對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響——錯(cuò)誤記憶的信號(hào)檢測(cè)論分析[J];心理科學(xué);2008年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙烽;共同目擊者誤導(dǎo)效應(yīng)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉立立;曹海麗;;小學(xué)生漢字錯(cuò)誤記憶的音、形研究[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

2 曹海麗;張明;;警告對(duì)共同目擊者討論后產(chǎn)生的錯(cuò)誤記憶的影響[J];心理與行為研究;2012年02期

3 鐘毅如;;中小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤記憶[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2010年06期

4 陳允芳;成樞;柳林;郝亮;;《測(cè)量學(xué)》與《數(shù)字測(cè)圖原理與方法》教學(xué)設(shè)計(jì)[J];測(cè)繪技術(shù)裝備;2014年03期

5 陳紅;郭春彥;楊海波;;延遲間隔和提取條件對(duì)短時(shí)錯(cuò)誤記憶的影響[J];心理與行為研究;2015年01期

6 劉曉華;郝興昌;;錯(cuò)誤記憶的影響因素[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

7 杜巍;曹海麗;;影響植入錯(cuò)誤記憶的因素[J];商業(yè)經(jīng)濟(jì);2012年12期

8 陳曉惠;;心理學(xué)研究中信號(hào)檢測(cè)論實(shí)驗(yàn)綜述[J];教育教學(xué)論壇;2013年44期

9 劉瑞霞;程鳳霞;吳增強(qiáng);;認(rèn)知風(fēng)格和呈現(xiàn)方式對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響[J];校園心理;2011年05期

10 劉曉嬋;吳大興;;精神分裂癥患者錯(cuò)誤記憶的研究進(jìn)展[J];醫(yī)學(xué)綜述;2012年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 郝興昌;DRM范式下的兒童錯(cuò)誤記憶研究[D];華東師范大學(xué);2013年

2 竇剛;DRM范式下錯(cuò)誤記憶的老化效應(yīng)研究[D];華東師范大學(xué);2014年

3 鞏彥斌;錯(cuò)誤記憶提取階段的激活和監(jiān)測(cè)及老化研究[D];天津師范大學(xué);2014年

4 屈曉蘭;兒童漢語(yǔ)認(rèn)知中錯(cuò)誤記憶特征和機(jī)制的研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉四英;時(shí)間因素影響錯(cuò)誤記憶的實(shí)驗(yàn)研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

2 王玲玲;加工情境與線索提示對(duì)大學(xué)生關(guān)聯(lián)性錯(cuò)誤記憶的影響[D];河南大學(xué);2011年

3 鄶一杰;言語(yǔ)—表象認(rèn)知風(fēng)格對(duì)DRM范式中錯(cuò)誤記憶的影響[D];延邊大學(xué);2011年

4 孫桂芹;自尊對(duì)錯(cuò)誤記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

5 孫麗蘋;壓力和認(rèn)知方式對(duì)基于事件錯(cuò)誤記憶的影響[D];山東師范大學(xué);2009年

6 修穩(wěn)君;司法詢問中錯(cuò)誤記憶現(xiàn)象的影響因素研究[D];吉林大學(xué);2010年

7 孟文;預(yù)警、注意狀態(tài)對(duì)不同認(rèn)知方式者錯(cuò)誤記憶的影響[D];曲阜師范大學(xué);2010年

8 張玉娜;不同類別條件下反饋類型和學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)大學(xué)生推理學(xué)習(xí)的影響[D];河南大學(xué);2010年

9 于婷婷;信息缺失引起的錯(cuò)誤記憶影響因素的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 劉曉華;熟練中—英文雙語(yǔ)者跨語(yǔ)言的錯(cuò)誤記憶研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 郭秀艷;李荊廣;;誤導(dǎo)信息干擾引發(fā)的錯(cuò)誤記憶研究[J];心理科學(xué);2007年04期

2 李宏英;連榕;翁潔;;預(yù)警、重復(fù)學(xué)習(xí)和反饋對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響——錯(cuò)誤記憶的信號(hào)檢測(cè)論分析[J];心理科學(xué);2008年06期

3 杜建政;記憶研究的新取向[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2002年02期

4 吳杲;目擊辨認(rèn)研究概覽[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年02期

5 郭秀艷,周楚,周梅花;錯(cuò)誤記憶影響因素的實(shí)驗(yàn)研究[J];應(yīng)用心理學(xué);2004年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周楚;錯(cuò)誤記憶的理論和實(shí)驗(yàn)[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊志剛;DRM范式中編碼條件對(duì)正確和錯(cuò)誤記憶成績(jī)的影響[D];東北師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張海波;;與君探討英語(yǔ)教學(xué)之道[J];科技資訊;2007年25期



本文編號(hào):998019

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