本文關(guān)鍵詞：邁向多元:“個體認知風(fēng)格”研究發(fā)展簡論

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【摘要】：文章旨在回顧以往研究歷程,總結(jié)、概括關(guān)于"個體認知風(fēng)格"的模型和研究取向,并對有關(guān)個體認知風(fēng)格的測量工具作出歸整,對研究未來發(fā)展趨勢進行展望——對于個體認知風(fēng)格的研究無疑將整合遺傳學(xué)、信息科學(xué)以及認知神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科的方法手段來增加其理解向度,同時也可能會有更多的相關(guān)成果被應(yīng)用至社會生活的各個領(lǐng)域中。
【作者單位】： 貴州教育發(fā)展研究中心;貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 個體認知風(fēng)格 研究 任務(wù) 方法
【分類號】：B842.1
【正文快照】： 認知風(fēng)格,亦稱為認知方式,是指個體在組織和加工信息中所具有的個性化和一貫化的方式。具體而言,表現(xiàn)為個體在知覺、記憶、思維和問題解決過程中的偏好和典型樣式。[1]它影響著個體對事件的反應(yīng)和對經(jīng)驗的思考形式,具有時間上的穩(wěn)定性,很少出現(xiàn)變化。認知風(fēng)格的研究起源于對個

【相似文獻】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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8 楊玉菡;初中生物教學(xué)中學(xué)生信息處理能力的現(xiàn)狀調(diào)查及研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

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本文編號：995088