本文關鍵詞：基于眼動數(shù)據(jù)的一例角色書信療法臨床案例的分析與啟示

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【摘要】：采用眼動法,探究來訪者閱讀去信與回信時認知信息的變化,以及新手型咨詢師與來訪者在閱讀角色書信時認知信息的差異。結果表明,來訪者閱讀回信時,對去信中誘發(fā)不良情緒的部分認知因素予以回應;新手型咨詢師的注視時間顯著短于來訪者,注視次數(shù)多于來訪者,熱點區(qū)域不同于來訪者。結果說明,往復的角色書信可以促進來訪者轉(zhuǎn)變不良認知;新手型咨詢師對角色書信的理解與來訪者存在不同。
【作者單位】： 天津大學教育學院;天津體育學院健康與運動科學系;天津體育學院競技運動心理與生理調(diào)控重點實驗室;
【關鍵詞】： 角色書信療法 眼動 個案研究
【基金】：國家自然科學基金(11472186) 中國學位與研究生教育學會2015年課題(2015Y11)的資助
【分類號】：B849
【正文快照】： 角色書信療法(role lettering therapy,簡稱RLT)是日本學者春口德雄20世紀80年代早期開創(chuàng)的一種臨床心理咨詢與治療方法。目前已經(jīng)在學校教育(梅野正信,2012;佐藤一郎,原田}治,內(nèi)野成美,2014)、監(jiān)獄服刑人員(\”久痡9,2013a)及藥物依賴(\”久痡9,2013b)等領域提供心理治療服

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本文編號：994615