本文關鍵詞：中小學生對欺負現(xiàn)象本質內涵的感知

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【摘要】：近年來國內的欺負研究均是直接采用西方"bullying"的內涵界定、理論假說以及測評工具。本研究采用訪談法,立足本土文化探究欺負現(xiàn)象的本質內涵,為測評工具的研發(fā)和問題干預提供現(xiàn)實依據(jù)。來自54名欺負者、受欺負者、一般者的訪談結果發(fā)現(xiàn):(1)欺負是一種強者有意傷害弱者,且會給弱者帶來傷害的攻擊行為,其界定性特征是故意傷害性、受傷害性和關系雙方間的力量不均衡性。(2)重復發(fā)生性、難以反抗性和道德評判性均是欺負的伴生性特征。(3)欺負現(xiàn)象中蘊含兩種關系特征:因果性傷害關系和強弱對比關系。
【作者單位】： 山東師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 欺負 受欺負 力量不均衡性 訪談
【基金】：山東省優(yōu)秀中青年科學家科研獎勵基金項目(BS2013SF017) 山東省社會科學規(guī)劃研究項目(13CJYJ10) 山東省“十二五”特色重點學科(發(fā)展與教育心理學)資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出來自20多個國家的研究表明,欺負現(xiàn)象存在跨文化的普遍性,綜合考慮文化差異、地區(qū)差異和年齡差異之后,學校欺負事件中欺負者比率約為14%,受欺負者比率約為18%,且男生中欺負、受欺負人數(shù)通常為女生中的兩倍左右(Berger,2007;Shetgi-ri,Lin,Flores,2013;Smith,2004)。

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：974558