發(fā)布時間：2017-10-02 14:48

  本文關(guān)鍵詞：班主任情緒智力對初中生情緒智力的影響:直接效應(yīng)還是間接效應(yīng)

  更多相關(guān)文章： 情緒智力 班級情緒氛圍 調(diào)節(jié)效應(yīng) 中介效應(yīng)

【摘要】：采用情緒智力問卷和情緒氛圍量表對1083名初中生及其班主任進(jìn)行調(diào)查,探討班主任情緒智力與班級情緒氛圍對學(xué)生情緒智力的影響機制。結(jié)果:(1)班主任情緒智力顯著正向預(yù)測學(xué)生情緒智力;(2)班主任情緒智力在班級情緒氛圍對學(xué)生情緒智力的影響中起調(diào)節(jié)作用;(3)班級情緒氛圍在班主任情緒智力對學(xué)生情緒智力的影響中起部分中介作用。結(jié)論:班主任情緒智力既可直接影響學(xué)生情緒智力又可通過班級情緒氛圍間接影響學(xué)生情緒智力。
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;黎平第一民族中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 情緒智力 班級情緒氛圍 調(diào)節(jié)效應(yīng) 中介效應(yīng)
【基金】：廣州市教育科學(xué)規(guī)劃項目“班主任情緒智力對學(xué)生情緒智力的影響”(11A09)的資助
【分類號】：B842.6
【正文快照】： 近年來,情緒智力已成為學(xué)校教育的研究熱點。研究表明,教師情緒智力可對課堂氛圍產(chǎn)生影響:情緒智力較高的教師傾向于營造鼓舞的課堂氛圍(李國金,2012);在此基礎(chǔ)上,研究者深入探索教師情緒智力對受課堂氛圍影響的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響機制,相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),教師情緒智力可對學(xué)生學(xué)習(xí)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：960211