本文關(guān)鍵詞：班主任情緒智力對(duì)初中生情緒智力的影響:直接效應(yīng)還是間接效應(yīng)

  更多相關(guān)文章： 情緒智力 班級(jí)情緒氛圍 調(diào)節(jié)效應(yīng) 中介效應(yīng)

【摘要】：采用情緒智力問卷和情緒氛圍量表對(duì)1083名初中生及其班主任進(jìn)行調(diào)查,探討班主任情緒智力與班級(jí)情緒氛圍對(duì)學(xué)生情緒智力的影響機(jī)制。結(jié)果:(1)班主任情緒智力顯著正向預(yù)測(cè)學(xué)生情緒智力;(2)班主任情緒智力在班級(jí)情緒氛圍對(duì)學(xué)生情緒智力的影響中起調(diào)節(jié)作用;(3)班級(jí)情緒氛圍在班主任情緒智力對(duì)學(xué)生情緒智力的影響中起部分中介作用。結(jié)論:班主任情緒智力既可直接影響學(xué)生情緒智力又可通過班級(jí)情緒氛圍間接影響學(xué)生情緒智力。
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;黎平第一民族中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 情緒智力 班級(jí)情緒氛圍 調(diào)節(jié)效應(yīng) 中介效應(yīng)
【基金】：廣州市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“班主任情緒智力對(duì)學(xué)生情緒智力的影響”(11A09)的資助
【分類號(hào)】：B842.6
【正文快照】： 近年來,情緒智力已成為學(xué)校教育的研究熱點(diǎn)。研究表明,教師情緒智力可對(duì)課堂氛圍產(chǎn)生影響:情緒智力較高的教師傾向于營(yíng)造鼓舞的課堂氛圍(李國(guó)金,2012);在此基礎(chǔ)上,研究者深入探索教師情緒智力對(duì)受課堂氛圍影響的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響機(jī)制,相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),教師情緒智力可對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 岑延遠(yuǎn);情緒智力:范疇、方法、本土化[J];廣西右江民族師專學(xué)報(bào);2000年03期

2 肖靜寧;情緒智力辨析[J];武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2001年02期

3 徐小燕,張進(jìn)輔;情緒智力理論的發(fā)展綜述[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

4 劉衛(wèi);傳統(tǒng)智力概念的缺陷及情緒智力對(duì)智力概念的貢獻(xiàn)[J];甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年S1期

5 郝雁麗;傳統(tǒng)智力與情緒智力[J];唐都學(xué)刊;2002年03期

6 王曉鈞;情緒智力:理論及問題[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年02期

7 徐冬英,劉旭峰;情緒智力透析[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

8 方文忠,金普泰;論情緒智力及其意義[J];臨床心身疾病雜志;2003年03期

9 何小蕾;;簡(jiǎn)述情緒智力的由來和發(fā)展[J];社會(huì)心理科學(xué);2003年01期

10 劉旭峰;張一帆;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的情緒智力培養(yǎng)[J];社會(huì)心理科學(xué);2003年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭曉明;;不同水平下的情緒智力對(duì)團(tuán)隊(duì)效能的影響[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 王旭飛;;青少年情緒智力培養(yǎng)的思索[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

3 王玉梅;;重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生情緒智力特征的研究[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

4 呂曉薇;王壘;;情緒智力與領(lǐng)導(dǎo)支持、員工創(chuàng)新行為關(guān)系研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 賈緒計(jì);;情緒智力的理論及其應(yīng)用問題的探討[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 高翠翠;;中學(xué)生情緒智力的調(diào)查[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 陳猛;張繼明;陽(yáng)輝;車宏生;;情緒智力應(yīng)該得到人事測(cè)評(píng)領(lǐng)域的更多關(guān)注[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

8 麻彥坤;黎瀟瀟;;從理論到應(yīng)用:情緒智力研究現(xiàn)狀剖析[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

9 羅紅;胡慧敏;胡道艷;譚凡;馬琴;鄭依力;;臨床護(hù)士情緒智力與工作績(jī)效的調(diào)查分析[A];湖北省抗癌協(xié)會(huì)腫瘤護(hù)理專業(yè)委員會(huì)2012年度學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文匯編[C];2012年

10 許遠(yuǎn)理;;情緒智力三維結(jié)構(gòu)理論的建構(gòu)與實(shí)證研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 宜春市四小 李秋蘭;培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒智力[N];宜春日?qǐng)?bào);2009年

2 王曉鈞 深圳大學(xué)師范學(xué)院;情緒智力研究:回歸科學(xué)之路[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

3 ;“情商”十年[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

4 武玉梅;讓“快樂荷爾蒙”一生綻放[N];中國(guó)婦女報(bào);2005年

5 顧威;遼河油田工會(huì)推出心理健康促進(jìn)活動(dòng)[N];工人日?qǐng)?bào);2014年

6 安徽省滁州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張冬青;情商及情商的培養(yǎng)[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 范會(huì)勇;大學(xué)生情緒智力的測(cè)量學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 許遠(yuǎn)理;情緒智力組合理論的建構(gòu)與實(shí)證研究[D];首都師范大學(xué);2004年

3 張輝華;管理者的情緒智力及其與工作績(jī)效的關(guān)系研究[D];暨南大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 耿亮;大學(xué)生情緒智力、認(rèn)知智力和人格與決策偏差的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2008年

2 寧吉鳳;職場(chǎng)員工情緒智力與工作績(jī)效的關(guān)系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 趙文娟;高中生情緒智力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 王丹;大學(xué)生人際情緒智力問卷的編制與應(yīng)用研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2011年

5 王曉娟;大學(xué)生情緒智力問卷編制及調(diào)查[D];上海師范大學(xué);2005年

6 劉英;學(xué)生情緒智力評(píng)價(jià)理論研究[D];云南師范大學(xué);2005年

7 何小蕾;情緒智力問卷的開發(fā)及其應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 余瓊;員工及其管理者的情緒智力對(duì)員工工作績(jī)效的影響研究[D];江西師范大學(xué);2007年

9 吳娟;大學(xué)生情緒智力的實(shí)證研究[D];四川師范大學(xué);2007年

10 劉勇;中學(xué)生情緒智力的理論及教育對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：960211