發(fā)布時間：2017-10-01 10:14

  本文關(guān)鍵詞：兒童青少年協(xié)作促進(jìn)的發(fā)展

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【摘要】：旨在考察不同年齡的個體,在不同回憶序列和學(xué)習(xí)材料上協(xié)作促進(jìn)的發(fā)展情況。采用3(回憶序列:協(xié)作—個人—個人〔CII〕、個人—協(xié)作—個人〔ICI〕、個人—個人—個人〔III〕)×5(年齡:9、11、14、17、20)×2(材料:圖片、文字)的被試間設(shè)計。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)各年齡個體在CII和ICI兩種回憶序列上均出現(xiàn)了協(xié)作促進(jìn),且兩種序列條件下被試的最終個人回憶成績無差異;(2)另外,17歲個體的協(xié)作促進(jìn)量顯著高于9歲、11歲、14歲和20歲,其他各年齡之間無差異;(3)圖片和文字的協(xié)作促進(jìn)量無差異。這說明小組協(xié)作回憶的順序?qū)f(xié)作促進(jìn)沒有太大影響,17歲個體協(xié)作促進(jìn)的效果最好。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;獻(xiàn)縣第一中學(xué);天津師范大學(xué)心理與行為研究院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作促進(jìn) 回憶序列 圖片優(yōu)勢效應(yīng) 兒童青少年
【基金】：教育部人文社科研究基金項(xiàng)目(14YJA190007) 天津市哲學(xué)社科規(guī)劃重點(diǎn)課題(TJJX13-002) 天津市十二五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題(CE2016) 天津市高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊培養(yǎng)計劃
【分類號】：B844
【正文快照】： 1引言協(xié)作促進(jìn)是指先前協(xié)作提取的經(jīng)驗(yàn)對后續(xù)的個人提取具有積極影響,其實(shí)驗(yàn)程序包括學(xué)習(xí)、測試練習(xí)和最終測試三個階段。其中協(xié)作組先進(jìn)行協(xié)作小組測試(C),再進(jìn)行單獨(dú)的個體測試(I),測試序列為CI(collaborative/individual);個人組則進(jìn)行兩次單獨(dú)個體測試(I),測試序列為II(in

【參考文獻(xiàn)】

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10 劉希平;方格;;不同任務(wù)定向下小學(xué)兒童學(xué)習(xí)時間分配決策水平的發(fā)展[J];心理學(xué)報;2006年06期

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本文編號：952874