本文關(guān)鍵詞：混合效應(yīng)模型在青少年人格和行為問題研究中的應(yīng)用

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【摘要】：目的采用混合效應(yīng)模型探討人格和青少年行為問題的關(guān)系。方法采用整群抽樣的方法,對遼寧省沈陽市的2所初中進(jìn)行3年的隨訪研究,問卷包括艾森克人格問卷和長處與困難問卷。結(jié)果不同的青少年9年級的行為問題的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。不同的青少年行為問題隨時(shí)間的變化率不同。行為問題與內(nèi)外向呈負(fù)相關(guān),與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈正相關(guān);掩飾性對行為問題的影響隨著時(shí)間的變化逐漸減小。結(jié)論青少年的人格對行為問題有很好的預(yù)測作用。
【作者單位】： 中國醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合效應(yīng)模型;艾森克人格問卷;精神質(zhì);整群抽樣;問卷調(diào)查;掩飾性;截距;模型分析;遼寧省沈陽市;心理健康;
【分類號(hào)】：B848
【正文快照】： 近年來中國青少年行為問題的發(fā)生率呈上升趨勢,因此,關(guān)注青少年行為問題對提高我國人口素質(zhì)具有重要意義。已有研究表明青少年的心理健康與其人格之間存在著密切的關(guān)系,但是這些研究多局限于橫斷面研究[1-2]。本研究于2009-2011年對遼寧省沈陽市的606名中學(xué)生進(jìn)行三次隨訪研究

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本文編號(hào)：952302