本文關(guān)鍵詞：河北城中村兒童心理韌性人格特質(zhì)對學(xué)校態(tài)度的影響

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【摘要】：目的考察城中村兒童人格特質(zhì)、心理韌性與學(xué)校態(tài)度之間的關(guān)系,為我國城鎮(zhèn)化建設(shè)與教育改革中打造兒童健康成長環(huán)境服務(wù)提供參考。方法采用多階段整群抽樣選取721名河北省四至六年級城中村兒童,采用青少年小五人格問卷、青少年心理韌性量表和學(xué)校態(tài)度量表測查兒童人格特質(zhì)、心理韌性和學(xué)校態(tài)度。結(jié)果城中村兒童積極人格因子(包括外向性、宜人性、謹慎性和開放性)和個人力、支持力均與學(xué)校喜歡呈正相關(guān)(r值分別為0.40,0.39,0.42,0.33,0.39,0.24,P值均0.01),積極人格因子(包括外向性、宜人性、謹慎性)和個人力、支持力與學(xué)�；乇艹守撓嚓P(guān)(r值分別為-0.11,-0.15,-0.16,-0.19,-0.16,P值均0.01),消極人格因子(情緒性)與學(xué)�；乇艹收嚓P(guān)(r=0.13,P0.01)。結(jié)構(gòu)方程建模表明,心理韌性部分中介積極人格與學(xué)校喜歡之間的關(guān)系,中介效應(yīng)值為0.14(P0.01)。完全中介消極人格與學(xué)�；乇苤g的關(guān)系中介效應(yīng)值為0.07(P0.01)。結(jié)論城中村兒童的心理韌性與人格特質(zhì)、學(xué)校態(tài)度高度相關(guān),不同人格類型對學(xué)校態(tài)度有預(yù)測作用,且受心理韌性的中介。
【作者單位】： 承德醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系;中國科學(xué)院心理研究所心理健康院重點實驗室;江西財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院;江西財經(jīng)大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 精神衛(wèi)生 人格 態(tài)度 兒童
【基金】：河北省教育廳人文社會科學(xué)基金項目(SQ151162) 河北省社會科學(xué)基金項目(HB13JY055)
【分類號】：B848
【正文快照】： 3.江西財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院;4.江西財經(jīng)大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計研究中心城中村指在城鎮(zhèn)化進程中被城市建設(shè)包圍或半包圍、具有城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的地域?qū)嶓w,頗具中國特色。由于城中村兒童在微小系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外部系統(tǒng)和宏達系統(tǒng)4個生態(tài)系統(tǒng)中都處于劣勢,因此現(xiàn)有研究大多從缺陷視角探究該弱勢

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1 悐[鰟，

本文編號：948703