本文關鍵詞：材料數量和人格特質對學習判斷的影響

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【摘要】：以大學生為被試,采用雙因素被試間設計,通過兩個實驗探討材料數量和人格特質對學習判斷及其絕對準確性的影響。結果表明:(1)被試對短詞表的學習判斷顯著高于長詞表,對短詞表的學習判斷表現(xiàn)為低估,對長詞表的學習判斷表現(xiàn)為高估。除低神經質內傾個體,其他類型的被試對短詞表學習判斷的絕對準確性顯著高于長詞表;(2)兩種詞表條件下,人格特質對被試的學習判斷及其絕對準確性會產生不同的影響;(3)材料數量和人格特質共同影響被試的學習判斷及其絕對準確性。
【作者單位】： 東北師范大學心理學院;吉林師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 學習判斷 學習判斷的絕對準確性 材料數量 人格特質
【基金】：教育部人文社會科學研究項目(12YJA190008)
【分類號】：B842.3
【正文快照】： 1前言學習判斷(judgment of learning簡稱為JOL)是個體對當前學習項目回憶成績的預見性判斷。學習判斷的準確性是指JOL對標準測驗成績的預測程度,一般分為絕對準確性和相對準確性。在JOL的研究領域中,JOL的影響因素是研究者關注的熱點問題之一。一些研究探討了材料因素對JOL的

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