本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制學校初一學生認知能力狀況

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【摘要】：目的研究北京、廣東、廣西和寧夏4省(市、自治區(qū))農(nóng)村寄宿制學校中學生認知能力狀況,為制定合理的干預措施提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。方法在學校和學生充分知情和完全自愿的基礎(chǔ)上,與4個地區(qū)9所農(nóng)村寄宿制學校合作,采用基本認知能力測驗2.0版、折紙測驗和托尼非語文智力測驗,對738名初一學生進行認知能力測驗。結(jié)果測試學生的心算能力、空間能力、工作記憶和記憶再認的平均量表得分分別為(6.91±3.98),(8.88±2.77),(7.87±4.94)和(8.08±4.02)分,均低于常模分(P值均0.05)。托尼測驗結(jié)果均值為(82.77±16.07)分,低于常模參考值(P0.01),且分數(shù)低于70分的學生比例占20.1%。男、女生的基本認知能力測驗總分和托尼測驗結(jié)果差異均無統(tǒng)計學意義(t值分別為-1.119,0.638,P值均0.05);4個地區(qū)的基本認知能力測驗總分差異有統(tǒng)計學意義(F=17.946,P0.01)。結(jié)論農(nóng)村寄宿制學校學生認知能力低于常模。
【作者單位】： 中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與健康所;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村人口 認知 精神衛(wèi)生 學生
【基金】：衛(wèi)生行業(yè)科研專項資助項目(201202012)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 認知功能是人腦認識和反映客觀事物的心理功能,與個體的學習、工作和生活息息相關(guān)[1]。青少年時期是體質(zhì)和智力快速發(fā)展的時期,其中認知功能的發(fā)育和完成決定著學習能力和成年后的社會貢獻能力。遺傳因素和社會因素共同決定著兒童青少年認知的發(fā)育[2],膳食營養(yǎng)狀況、教育水平

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本文編號：932396