本文關(guān)鍵詞：留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響:父母情感溫暖的作用

  更多相關(guān)文章： 留守經(jīng)歷 主觀幸福感 情感溫暖 調(diào)節(jié)作用

【摘要】：目的:考察留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響,并探討父母親情感溫暖的作用。方法:采用問(wèn)卷集體施測(cè),調(diào)查了有留守經(jīng)歷的大學(xué)生312人、無(wú)留守經(jīng)歷大學(xué)生588人,比較兩組被試在主觀幸福感及父母親情感溫暖上的差異,并考察父母親情感溫暖的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果:1留守經(jīng)歷組大學(xué)生感受到的父親情感溫暖及主觀幸福感顯著低于非留守組大學(xué)生,母親情感溫暖則沒(méi)有差異;2留守經(jīng)歷組與非留守經(jīng)歷組被試體驗(yàn)到的父親情感溫暖均顯著低于母親情感溫暖;3父親情感溫暖對(duì)留守經(jīng)歷與主觀幸福感之間的關(guān)系起到了調(diào)節(jié)作用,但是母親情感溫暖則不存在調(diào)節(jié)作用。結(jié)論:對(duì)有留守經(jīng)歷的大學(xué)生而言,其體驗(yàn)到父親情感溫暖有著重要的保護(hù)作用。
【作者單位】： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)應(yīng)用心理學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 留守經(jīng)歷 主觀幸福感 情感溫暖 調(diào)節(jié)作用
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目(14YJC190027) 湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究基地——中國(guó)地質(zhì)大學(xué)大學(xué)生發(fā)展與創(chuàng)新教育研究中心科研開(kāi)放基金資助(DXS20140025) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(CUGW120214)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 自20世紀(jì)80年代中期,我國(guó)流動(dòng)人口開(kāi)始大規(guī)模出現(xiàn),留守兒童就產(chǎn)生了。2000年全國(guó)第五次人口普查的數(shù)據(jù)表明,當(dāng)時(shí)全國(guó)留守兒童數(shù)量達(dá)到2290.45萬(wàn)人,其中農(nóng)村留守兒童占86.5%,達(dá)到1981萬(wàn),其中6周歲及以上的學(xué)齡兒童占全部留守兒童的65.28%[1]。目前這些早期的留守兒童已經(jīng)進(jìn)入成

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 范麗恒;趙文德;牛晶晶;;農(nóng)村留守兒童心理依戀特點(diǎn)[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

2 段成榮,周福林;我國(guó)留守兒童狀況研究[J];人口研究;2005年01期

3 段成榮;楊舸;;我國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況研究[J];人口研究;2008年03期

4 宋月萍;張耀光;;農(nóng)村留守兒童的健康以及衛(wèi)生服務(wù)利用狀況的影響因素分析[J];人口研究;2009年06期

5 方曉義;范興華;劉楊;;應(yīng)對(duì)方式在流動(dòng)兒童歧視知覺(jué)與孤獨(dú)情緒關(guān)系上的調(diào)節(jié)作用[J];心理發(fā)展與教育;2008年04期

6 蔣獎(jiǎng);魯崢嶸;蔣傼菁;許燕;;簡(jiǎn)式父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷中文版的初步修訂[J];心理發(fā)展與教育;2010年01期

7 張曉;陳會(huì)昌;張銀娜;孫炳海;;家庭收入與兒童早期的社會(huì)能力:中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)[J];心理學(xué)報(bào);2009年07期

8 楊麗珠,董光恒;父親缺失對(duì)兒童心理發(fā)展的影響[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年03期

9 王莉;國(guó)外父親教養(yǎng)方式研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年03期

10 王麗,傅金芝;國(guó)內(nèi)父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展研究[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫玉娜;孫玉艷;;中國(guó)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年07期

2 孫剛成;閆世笙;;中國(guó)西部農(nóng)村教育的問(wèn)題與發(fā)展策略探討[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年14期

3 李峰;;新農(nóng)村建設(shè)視野中的留守兒童教育和管理探析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年27期

4 孫仲文;;在和諧社會(huì)視域下探討農(nóng)村留守未成年人的思想道德建設(shè)問(wèn)題[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年02期

5 徐群;;關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2007年11期

6 束鈺;;農(nóng)村留守青少年犯罪問(wèn)題研究[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2008年22期

7 李培;何朝峰;覃奠仁;;民族地區(qū)留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會(huì)適應(yīng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

8 周漢平;;農(nóng)村留守兒童概念界定與相關(guān)對(duì)策思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年09期

9 楊健;王平達(dá);;農(nóng)村留守青少年思想道德教育問(wèn)題研究[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年03期

10 范興華;方曉義;劉勤學(xué);劉楊;;流動(dòng)兒童、留守兒童與一般兒童社會(huì)適應(yīng)比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李云森;;自選擇、父母外出以及不發(fā)達(dá)地區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)——基于傾向分?jǐn)?shù)匹配方法的研究[A];第十一屆中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文匯編（上）[C];2011年

2 林燕;張忠根;;孤身外出還是舉家遷移?——制度對(duì)勞動(dòng)力家庭遷移決策的影響分析[A];2010年（第十屆）中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文集[C];2010年

3 王薇;李曉苗;羅靜;高文斌;;親子分離與聯(lián)系對(duì)農(nóng)村留守中學(xué)生自尊的影響研究[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第三卷）[C];2010年

4 胡麗英;;試談托妮·莫里森小說(shuō)的“父親”缺失[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

5 李強(qiáng);;貴州民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

6 王瑩;;流動(dòng)人口子女的就學(xué)形式及其存在的主要問(wèn)題研究——基于中部三省的調(diào)研分析[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

7 雷萬(wàn)鵬;謝瑤;;義務(wù)教育學(xué)校布局:影響因素與政策啟示[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

8 吳映雄;;父母外出打工對(duì)“留守兒童”學(xué)習(xí)成績(jī)的影響——基于西部五省小學(xué)六年級(jí)的實(shí)證分析[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

9 張勁梅;張慶林;;大理喜洲白族家庭教養(yǎng)方式調(diào)查[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

10 陳薈;;對(duì)渝東南民族地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的考察與思考[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王芳;中國(guó)兒童素質(zhì)的影響因素研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

2 徐彤;中國(guó)農(nóng)民工社會(huì)保障的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];西北大學(xué);2011年

3 熊鳳水;流變的鄉(xiāng)土性：移植·消解·重構(gòu)[D];華中師范大學(xué);2011年

4 高建軍;城鄉(xiāng)社會(huì)同構(gòu)的憲法學(xué)研究[D];鄭州大學(xué);2011年

5 周瀟;勞動(dòng)力更替的低成本組織模式與階級(jí)再生產(chǎn)[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2011年

6 岳雪蓮;仫佬族流動(dòng)人口與流出地社會(huì)變遷研究[D];中南民族大學(xué);2011年

7 王誼;農(nóng)村留守兒童教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

8 過(guò)江鴻;貧困地區(qū)留守新生代農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

9 閆超;基于社會(huì)認(rèn)同視角的新生代農(nóng)民工炫耀性消費(fèi)行為影響機(jī)理研究[D];吉林大學(xué);2012年

10 許思安;漢族、壯族、蒙族、納西族人格結(jié)構(gòu)的比較研究[D];華南師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳付軍;農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 黨云皓;農(nóng)村留守兒童心理行為問(wèn)題及相關(guān)因素的調(diào)查研究[D];鄭州大學(xué);2010年

3 于海強(qiáng);遼寧省農(nóng)村留守兒童健康的體育干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 霍紅豆;美國(guó)高等學(xué)�！爱a(chǎn)學(xué)研合作教育”研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 李偉;農(nóng)村留守兒童道德學(xué)習(xí)研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

6 龔風(fēng)華;南通市農(nóng)村留守兒童心理健康水平特征和體育鍛煉干預(yù)作用研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 王云;初中班級(jí)留守學(xué)生的心理特點(diǎn)及管理策略[D];蘇州大學(xué);2010年

8 李亞楠;我國(guó)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題及對(duì)策初探[D];河北師范大學(xué);2010年

9 強(qiáng)成文;缺失與重構(gòu)：農(nóng)村“留守兒童”的家庭教育[D];安徽師范大學(xué);2010年

10 郭文靜;未成年人監(jiān)護(hù)的若干問(wèn)題研究[D];煙臺(tái)大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 康輝;趙娟;劉建中;;2007～2009年我國(guó)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究文獻(xiàn)計(jì)量分析[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2010年03期

2 王秋娟;高洪深;;北京市城鎮(zhèn)居民收入差距研究[J];北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

3 王曉陽(yáng);國(guó)外關(guān)于不同階層家庭教養(yǎng)方式的研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1993年05期

4 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問(wèn)題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

5 范興華;方曉義;劉勤學(xué);劉楊;;流動(dòng)兒童、留守兒童與一般兒童社會(huì)適應(yīng)比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

6 鄒泓;中學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)與同伴關(guān)系[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年01期

7 江榮華;;農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題現(xiàn)狀及對(duì)策[J];成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué));2006年01期

8 李彥章,許東民;父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷的編制及試用[J];第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào);2001年12期

9 嚴(yán)海蓉;虛空的農(nóng)村和空虛的主體[J];讀書(shū);2005年07期

10 李松;;農(nóng)村“留守兒童”家庭環(huán)境、心理健康及學(xué)業(yè)成績(jī)的分析[J];湖北社會(huì)科學(xué);2009年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 王亞男;大學(xué)生主觀幸福感與心理控制源的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2004年

2 陳寧;兒童問(wèn)題行為與師生關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2005年

3 李松;農(nóng)村初中生“留守子女”家庭環(huán)境狀況調(diào)查及對(duì)其心理健康和學(xué)績(jī)的影響[D];鄭州大學(xué);2006年

4 黃艷蘋(píng);家庭教養(yǎng)方式對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康的影響[D];江西師范大學(xué);2006年

5 陳小萍;父親缺失下農(nóng)村留守兒童學(xué)績(jī)、自尊及人格研究[D];西北師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳衛(wèi)旗;;任務(wù)特征對(duì)人—組織匹配與員工績(jī)效關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年09期

2 逄曉鳴;汪玲;肖鳳秋;齊博;;反事實(shí)思維與后悔的關(guān)系:調(diào)節(jié)模式的調(diào)節(jié)作用[J];心理科學(xué);2012年05期

3 李濤;馮菲;;自傳記憶具體性與抑郁關(guān)系:希望的調(diào)節(jié)作用[J];中國(guó)特殊教育;2014年02期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 許燕;梁志祥;周鵬;;被調(diào)節(jié)的中介作用與被中介的調(diào)節(jié)作用[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

2 邢學(xué)瑋;伍新春;侯建芳;劉暢;陳玲玲;;幼兒父親角色態(tài)度對(duì)其教養(yǎng)投入的影響:母親態(tài)度類型的調(diào)節(jié)作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

3 王亞麗;劉珍;謝祥龍;吳財(cái)付;谷傳華;;壓力對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響——希望的調(diào)節(jié)作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

，

本文編號(hào)：909020