本文關(guān)鍵詞：中職生校園暴力行為與父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系的研究

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【摘要】：本文針對(duì)中職生校園暴力行為的現(xiàn)象,分析了其與父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系三者之間的關(guān)系,旨在使學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)意識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性,培養(yǎng)中職生健康的心理。校園暴力行為是發(fā)生在校園內(nèi)的一切蓄意對(duì)財(cái)產(chǎn)、身心造成傷害或威脅的行為,包括心理暴力和軀體暴力。父母教養(yǎng)方式指的是在家庭中的親子關(guān)系中,父母對(duì)于子女的教育與撫養(yǎng)在平常生活中所表現(xiàn)出來(lái)的一種相對(duì)穩(wěn)固的方式。同一年齡層或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)娜嗽诮煌^(guò)程中所構(gòu)建的人際關(guān)系為同伴關(guān)系。本文采用《中學(xué)生暴力行為量表》、《父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表》和《兒童青少年同伴關(guān)系量表》對(duì)416名中職生進(jìn)行調(diào)查,其研究結(jié)果如下:1.中職生的目擊暴力的發(fā)生率最高,較低的是遭遇暴力,最低的是實(shí)施暴力。中職生的心理暴力在實(shí)施暴力、遭遇暴力和目擊暴力方面則遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于軀體暴力。中職生暴力行為的實(shí)施、遭遇、目擊暴力的一些維度存在性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女的差異。2.中職生的總體同伴關(guān)系良好,同伴關(guān)系有年級(jí)差異。3.中職生父母教養(yǎng)方式的多個(gè)因子與常模差異顯著,總體來(lái)說(shuō)父母教養(yǎng)方式較不科學(xué)。父母教養(yǎng)方式的一些維度具有性別、年級(jí)差異。4.中職生的父母教育方式與暴力行為相關(guān),同伴關(guān)系與暴力行為相關(guān)。5.同伴關(guān)系在父親教養(yǎng)方式與總暴力之間存在中介效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：中職生 暴力行為 父母教養(yǎng)方式 同伴關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B848.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 問(wèn)題提出9-10
• 第2章 文獻(xiàn)綜述10-22
• 2.1 校園暴力的綜述10-14
• 2.1.1 暴力的定義10
• 2.1.2 校園暴力的定義10
• 2.1.3 校園暴力形式類型10-11
• 2.1.4 校園暴力行為的理論基礎(chǔ)11-13
• 2.1.5 校園暴力的相關(guān)研究13-14
• 2.2 父母教養(yǎng)方式的綜述14-17
• 2.2.1 父母教養(yǎng)方式的定義14
• 2.2.2 父母教養(yǎng)方式的理論基礎(chǔ)14-15
• 2.2.3 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究15-17
• 2.3 同伴關(guān)系的綜述17-20
• 2.3.1 同伴關(guān)系的定義17
• 2.3.2 同伴關(guān)系的類型17
• 2.3.3 同伴關(guān)系的理論基礎(chǔ)17-18
• 2.3.4 同伴關(guān)系的相關(guān)研究18-20
• 2.4 校園暴力行為與父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系的綜述20-22
• 第3章 研究設(shè)計(jì)22-24
• 3.1 研究對(duì)象22
• 3.2 研究工具22-23
• 3.3 數(shù)據(jù)分析23-24
• 第4章 研究結(jié)果24-33
• 4.1 中職生校園暴力行為的總體得分情況24
• 4.2 中職生父母教養(yǎng)方式與常模比較24-25
• 4.3 中職生校園暴力行為的差異性分析25-27
• 4.3.1 性別差異25
• 4.3.2 是否獨(dú)生子女差異25-26
• 4.3.3 年級(jí)差異26-27
• 4.4 中職生父母教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系的差異27-28
• 4.4.1 性別差異27
• 4.4.2 年級(jí)差異27-28
• 4.5 中職生校園暴力行為與父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系的相關(guān)性分析28-31
• 4.5.1 中職生校園暴力行為與父親教養(yǎng)方式的關(guān)系28-29
• 4.5.2 中職生校園暴力行為與母親教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系的關(guān)系29-31
• 4.6 同伴關(guān)系在中職生校園暴力行為與父母教養(yǎng)方式間的中介作用31-33
• 第5章 分析與討論33-41
• 5.1 中職生校園暴力行為的特點(diǎn)33-35
• 5.1.1 中職生校園暴力行為的總體情況33
• 5.1.2 中職生校園暴力行為在性別、是否獨(dú)生子女、年級(jí)上的差異33-35
• 5.2 中職生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)35
• 5.2.1 中職生父母教養(yǎng)方式與常模相比較35
• 5.2.2 中職生父母教養(yǎng)方式的性別差異35
• 5.3 中職生校園暴力行為與父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系的關(guān)系35-38
• 5.3.1 中職生校園暴力行為與父親教養(yǎng)方式的關(guān)系35-36
• 5.3.2 中職生校園暴力行為與母親教養(yǎng)方式的關(guān)系36-37
• 5.3.3 中職生校園暴力行為與同伴關(guān)系的關(guān)系37
• 5.3.4 同伴關(guān)系在中職生校園暴力行為與父母教養(yǎng)方式間的中介作用37-38
• 5.4 研究不足、展望與教育建議38-41
• 5.4.1 研究不足38
• 5.4.2 研究展望38-39
• 5.4.3 教育建議39-41
• 第6章 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄45-52
• 致謝52

【相似文獻(xiàn)】

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