本文關(guān)鍵詞：基于PCI理論的心理資本團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究

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【摘要】：20世紀(jì)末,隨著積極心理學(xué)的興起,心理資本視角的研究也逐漸增多,現(xiàn)如今Luthans的PCI干預(yù)理論模型已經(jīng)被國外心理學(xué)界和管理學(xué)界廣泛認(rèn)可。國內(nèi)研究者分別在企業(yè)內(nèi)部以及在大學(xué)群體中使用PCI模型進(jìn)行了充分的實(shí)證研究,但是針對提高大學(xué)生的心理資本水平這一任務(wù),該采取何種具體的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)形式仍然是眾多高校心理專職老師的工作疑惑。本研究采用實(shí)驗(yàn)組、對照組前測后測追蹤的研究方法,將27人隨機(jī)分成三組,每組九人。實(shí)驗(yàn)組一采用了聚焦干預(yù)形式,實(shí)驗(yàn)組二采用了分維度四次干預(yù)形式,對照組進(jìn)行了其他主題的干預(yù)。三個(gè)組分別在干預(yù)前、干預(yù)后、干預(yù)后一個(gè)月后進(jìn)行了相關(guān)數(shù)據(jù)收集,除此之外,分維度四次干預(yù)實(shí)驗(yàn)組在兩個(gè)月后也收集了數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析及結(jié)果是： (1)采用協(xié)方差數(shù)據(jù)分析,將前測得分作為協(xié)變量,三組被試的后測得分在心理資本總體水平上呈邊緣顯著(p=0.057),并且在自我效能感維度(p=0.032)和樂觀維度(p=0.035)上均有顯著差異。 (2)分別對心理資本總體水平、自我效能感和樂觀維度進(jìn)行事后比較,在心理資本水平總均分上,實(shí)驗(yàn)組一與實(shí)驗(yàn)組二、實(shí)驗(yàn)組一與對照組均不存在顯著差異,僅有實(shí)驗(yàn)組二與對照組存在顯著差異(p=0.046),且實(shí)驗(yàn)組二與對照組在自我效能感維度(p=0.031)和樂觀維度(p=0.044)上也存在顯著差異。(3)對于實(shí)驗(yàn)組二的兩次追蹤測試而言,實(shí)驗(yàn)組組二的后測和追蹤一測驗(yàn)得分在心理資本總體水平及四個(gè)維度上,均無顯著差異(0.211、0.403、0.834、0.842、0.256)；實(shí)驗(yàn)組組二的后測和追蹤二測驗(yàn)得分在心理資本總體水平及四個(gè)維度上,均無顯著差異(0.169、0.107、0.094、0.104、0.053)；實(shí)驗(yàn)組二的追蹤二與追蹤一比較結(jié)果顯示,追蹤一與追蹤二得分在心理資本總體水平及四個(gè)維度上,均無顯著差異(0.120、0.100、0.214、0.416、0.068),這說明干預(yù)后的實(shí)驗(yàn)組二成員的心理資本水平在一個(gè)月后、在兩個(gè)月后無顯著變化,但心理資本各維度和總體水平的分值隨著時(shí)間在下降。由此得到的結(jié)論是： (1)本研究設(shè)計(jì)的心理資本聚焦干預(yù)不能提升被試的心理資本水平； (2)心理資本分維度四次干預(yù)能提升被試的心理資本水平； (3)心理資本分維度四次干預(yù)的提升效果具有持續(xù)性。最后,從研究方法和方案設(shè)計(jì)角度反思了本研究的不足,提出了今后研究的設(shè)想,并對本研究的理論和實(shí)踐意義進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】：心理資本 團(tuán)體心理輔導(dǎo) PCI模型 聚焦干預(yù) 分次干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B849
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-13
• 1.1 研究意義11-12
• 1.1.1 理論意義11
• 1.1.2 實(shí)踐意義11-12
• 1.2 問題提出和研究目的12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-20
• 2.1 心理資本的概念13
• 2.2 心理資本的結(jié)構(gòu)13-15
• 2.3 心理資本的測量15
• 2.4 心理資本的功能和影響因素研究15-16
• 2.5 心理資本的干預(yù)模型16-18
• 2.6 心理資本干預(yù)的實(shí)證研究18-20
• 3 研究設(shè)計(jì)20-26
• 3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)20
• 3.2 研究假設(shè)20
• 3.3 研究工具20-21
• 3.4 被試選取和分組21
• 3.5 研究方法21-22
• 3.6 方案設(shè)計(jì)22-26
• 3.6.1 實(shí)驗(yàn)組一的單次聚焦微干預(yù)的實(shí)施方案22-23
• 3.6.2 單次聚焦微干預(yù)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)23-24
• 3.6.3 實(shí)驗(yàn)組二的分維度四次干預(yù)方案24-25
• 3.6.4 分維度四次干預(yù)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)25
• 3.6.5 對照組的適應(yīng)力提升主題的團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練25-26
• 4 結(jié)果分析26-33
• 4.1 數(shù)據(jù)回收情況26
• 4.2 三個(gè)組被試干預(yù)前測驗(yàn)的結(jié)果比較26
• 4.3 三個(gè)組后測的協(xié)方差分析結(jié)果比較26-28
• 4.4 三個(gè)組各自的前后測配對比較28-30
• 4.4.1 實(shí)驗(yàn)組一的前后測比較結(jié)果比較28-29
• 4.4.2 實(shí)驗(yàn)組二的前后測比較結(jié)果比較29
• 4.4.3 對照組的前后測比較結(jié)果比較29-30
• 4.5 實(shí)驗(yàn)組二的前測、追蹤測驗(yàn)的結(jié)果比較30
• 4.5.1 組二的前測、追蹤一測驗(yàn)的結(jié)果比較30
• 4.5.2 組二的前測、追蹤二測驗(yàn)的結(jié)果比較30
• 4.6 實(shí)驗(yàn)組二后測、追蹤測驗(yàn)的結(jié)果比較30-33
• 4.6.1 組二的后測、追蹤一測驗(yàn)的結(jié)果比較30-31
• 4.6.2 組二的后測、追蹤二測驗(yàn)的結(jié)果比較31
• 4.6.3 組二的追蹤一、追蹤二測驗(yàn)的結(jié)果比較31-33
• 5 結(jié)果的主觀分析33-35
• 5.1 團(tuán)體成員反饋33-34
• 5.2 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的觀察評估34-35
• 6 討論35-40
• 6.1 被試的特點(diǎn)35-36
• 6.2 干預(yù)活動(dòng)安排的特點(diǎn)36-37
• 6.3 兩種干預(yù)形式的有效性討論37-38
• 6.4 干預(yù)效果的持續(xù)性分析38-40
• 7 結(jié)論40-41
• 8 研究不足與展望41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄45-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 溫磊;七十三;;企業(yè)員工心理資本干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2009年06期

2 仲理峰;;心理資本研究評述與展望[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2007年03期

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本文編號：885854