本文關(guān)鍵詞：兩種空間關(guān)系簡單句命題表征項目順序特點

  更多相關(guān)文章： 空間關(guān)系句 命題表征 參照客體 項目順序

【摘要】：采用改進后的句子 圖形匹配實驗,通過視、聽通道呈現(xiàn)句子,探討了中國大學生理解空間關(guān)系簡單句所形成的命題表征中項目順序特點。實驗結(jié)果不支持"結(jié)構(gòu)建造框架理論"中以"先提述參與者"作為表征基礎(chǔ)的理論假設(shè),在聽覺通道呈現(xiàn)句子的實驗中發(fā)現(xiàn)了支持優(yōu)先表征參照客體的證據(jù),當參照客體為"先提述參與者"時會促進個體對句子的理解。
【作者單位】： 天津師范大學心理與行為研究院;空軍航空大學軍事教育訓練系;內(nèi)蒙古財經(jīng)大學統(tǒng)計與數(shù)學學院;
【關(guān)鍵詞】： 空間關(guān)系句 命題表征 參照客體 項目順序
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題(PLA112093)
【分類號】：B842
【正文快照】： 1引言在地面、海上或空中導航時,人們必須在三維空間中表征實體間的相對位置,需要通過語言表征構(gòu)建心理模型(GinetteRoss,2001)。用空間語言構(gòu)建心理模型的認知過程十分復雜,涉及語言理解(Judith,Mark,Michael,2010;John,et al.,2011),空間注意分配(BradleyAlan,2006;Gibso

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周治金,陳永明,崔耀,楊麗霞,陳?之;指代者對其先行詞可提取性的影響[J];心理學報;2001年03期

2 張金橋;莫雷;;漢語主動句、被動句的命題表征項目順序特點[J];心理學報;2006年03期

3 陳永明，崔耀;句子先提述的參與者在可提取性上的優(yōu)勢現(xiàn)象[J];心理學報;1994年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王永德;漢語句子理解進程中句法整合與語義解釋[J];安徽大學學報;2000年06期

2 李榕;;影響代詞回指的因素分析[J];當代語言學;2012年02期

3 張強;沈興安;江火;;我國神經(jīng)語言學研究的理論和方法[J];外語研究;2005年06期

4 蔣湘平;;初級漢語水平留學生簡單句聽辨理解策略分析[J];海外華文教育;2011年02期

5 鄭眾;劉振前;;論現(xiàn)代漢語反身代詞“自己”的動態(tài)照應(yīng)——基于組合性原則[J];山東大學學報(哲學社會科學版);2010年03期

6 李伯約;賽丹;;關(guān)于句法歧義現(xiàn)象的信息加工的認知研究[J];外國語言文學研究;2004年02期

7 白學軍,張興利;語篇理解時類別指稱對象提取的心理機制研究[J];心理科學;2003年06期

8 焦建亭,張必隱;漢語動詞的隱含因果性對代詞加工的影響[J];心理科學;2005年05期

9 繆小春，宋正國;動詞語義和句子語法對代詞加工的影響[J];心理科學;1995年04期

10 周治金,陳永明,崔耀,楊麗霞,陳?之;指代者對其先行詞可提取性的影響[J];心理學報;2001年03期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鄭眾;現(xiàn)代漢語反身代詞“自己”的動態(tài)照應(yīng)研究[D];山東大學;2011年

2 張金橋;漢語句子理解中語言表達的命題表征項目互換效應(yīng)[D];華南師范大學;2003年

3 王瑞明;文本閱讀中信息的協(xié)調(diào)性整合研究[D];華南師范大學;2006年

4 楊寧;漢語零形回指消解的心理語言學研究[D];廣東外語外貿(mào)大學;2008年

5 李偉亞;自閉癥譜系障礙學生漢語句子理解過程的實驗研究[D];華東師范大學;2009年

6 張水云;語篇理解中核心概念的建構(gòu)與整合及教學應(yīng)用研究[D];西北師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 史玲玲;不同認知方式個體在句子理解中抑制干擾信息的實驗研究[D];西南大學;2011年

2 李凌;語法的“三個平面”對漢語句子認知加工的影響[D];北京語言文化大學;2003年

3 肖靈;言語行為中的人稱代詞研究[D];華東師范大學;2003年

4 楊英新;隱喻理解中抑制機制的作用[D];河北師范大學;2004年

5 張興利;青少年語篇理解中類別指稱對象提取的心理機制[D];天津師范大學;2004年

6 劉兆靜;約束原則與漢語反身代詞的習得研究[D];北京語言大學;2005年

7 丁國旺;漢語語篇中人稱代詞、光桿名詞和零代詞回指加工的可及性研究[D];華東師范大學;2005年

8 孫東方;動賓結(jié)構(gòu)帶賓[D];中國人民解放軍外國語學院;2005年

9 梅文靜;中國學習者對英漢定語從句中句法違反和語義違反的探測[D];浙江大學;2006年

10 李林株;可及性和心理空間—the的認知闡釋[D];西南交通大學;2007年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱曼殊,武進之;影響兒童理解句子的幾個因素[J];心理科學通訊;1981年01期

2 繆小春;漢語語句的理解策略——詞序和詞義在漢語語句理解中的作用[J];心理科學通訊;1982年06期

3 繆小春,陳國鵬,應(yīng)厚昌;詞序和詞義在漢語語句理解中的作用再探[J];心理科學通訊;1984年06期

4 陳永明，，崔耀;先述參與者的優(yōu)勢及句子不同成分的可提取性[J];心理科學;1995年01期

5 繆小春，宋正國;動詞語義和句子語法對代詞加工的影響[J];心理科學;1995年04期

6 唐建;兒童對漢語主動名、被動句轉(zhuǎn)換理解的比較研究[J];心理學報;1984年02期

7 江新,荊其誠;句法和語義在漢語簡單句理解中的作用[J];心理學報;1999年04期

8 陳永明，崔耀;句子先提述的參與者在可提取性上的優(yōu)勢現(xiàn)象[J];心理學報;1994年02期

9 繆小春;影響代詞加工的語義和語法因素研究[J];心理學報;1996年04期

10 亓艷萍;小學兒童運用被動句表達的調(diào)查研究[J];語言文字應(yīng)用;1996年03期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張金橋;漢語句子理解中語言表達的命題表征項目互換效應(yīng)[D];華南師范大學;2003年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 游旭群;類別與數(shù)量空間關(guān)系識別加工中的練習效應(yīng)研究[J];心理科學;2002年04期

2 游旭群;李晶;;基于參數(shù)表征的數(shù)量空間關(guān)系加工[J];心理學報;2010年12期

3 李文馥,劉范;5—11歲兒童兩種空間關(guān)系認知發(fā)展的實驗研究[J];心理學報;1982年02期

4 劉超;;俄漢語空間關(guān)系系統(tǒng)的認知語義分析[J];社會科學論壇(學術(shù)研究卷);2008年03期

5 張媛;劉登攀;游旭群;;目標類別空間關(guān)系判斷任務(wù)中的提示效應(yīng)[J];心理科學;2008年03期

6 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 游旭群;晏碧華;李瑛;;啟動和干擾對大腦兩半球任務(wù)加工的影響[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 游旭群;李晶;;參照系各參數(shù)在視覺空間關(guān)系加工中的表征[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 盧玉軒;大學生類別與數(shù)量空間關(guān)系加工方式比較研究[D];河北大學;2012年

2 葉文暉;4-11歲兒童空間關(guān)系認知能力發(fā)展特點的研究[D];陜西師范大學;2008年

3 張敏;空間關(guān)系相似性對幼兒符號表征的影響作用[D];河南大學;2006年

本文編號：873799