本文關鍵詞：農村留守初中生的心理健康與心理彈性、核心自我評價

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【摘要】：目的:了解農村留守初中生心理健康的現(xiàn)狀,考察留守初中生心理健康與心理彈性、核心自我評價的關系,探討核心自我評價在心理彈性與心理健康之間的中介作用。方法:選取11~17歲初中生411人,采用12項一般健康問卷(GHQ-12,15分為有心理健康問題傾向)、自我心理彈性量表(ERS)和核心自我評價量表(CSS)分別評定留守初中生的心理健康、心理彈性和核心自我評價水平。結果:411名留守初中生中存在心理健康傾向者120人(29.2%)。本組留守初中生GHQ-12得分為(13.1±4.9)分,ERS平均得分為(2.8±0.4)分,CSS平均得分為(3.4±0.6)分;GHQ-12得分與ERS得分、CSS得分均呈負相關(r=-0.41,-0.67,均P0.01),ERS得分與CSS得分呈正相關(r=0.42,P0.01)。ERS得分能夠正向預測CSS得分(β=0.41,P0.01),且負向預測GHQ-12得分(β=-0.15,P0.01),CSS得分在ERS得分和GHQ-12得分之間起著部分中介作用(中介效應為0.63)。結論:農村留守初中生存在一定的心理健康問題,核心自我評價在心理彈性與心理健康之間具有部分中介作用。
【作者單位】： 河南大學心理與行為研究所;
【關鍵詞】： 留守初中生 心理彈性 核心自我評價 心理健康 橫斷面研究
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 留守兒童是我國大規(guī)模人口流動過程中出現(xiàn)的一個特殊社會群體,主要是指父母雙方或一方外出而被迫留在戶籍所在地,不能和父母雙方共同生活的未成年人[1]。相關研究表明,由于與父母長期分離,留守兒童在情緒、人際關系等方面均出現(xiàn)不同程度的問題[2-3],留守兒童的心理健康問題日

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本文編號：872949