本文關鍵詞：音樂訓練對認知能力的影響

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【摘要】：在當今社會中,越來越多的兒童接受音樂訓練,試圖通過音樂訓練提高認知能力。針對認知活動中的語言能力、空間能力以及數(shù)學能力,探究音樂訓練與認知能力的關系,試圖為音樂教育提供實證依據(jù)。研究結果表明,盡管音樂訓練與認知能力的關系較為復雜,但是,音樂訓練與個體的語言知覺和產(chǎn)生能力以及空間視覺化能力都存在正相關,且在一定程度上可以提高這些認知能力。
【作者單位】： 上海師范大學音樂學院;上海師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 音樂訓練 認知能力 語言能力 空間能力 數(shù)學能力
【基金】：國家自然科學基金面上項目(31470972) 教育部哲學社會科學重大課題攻關項目(13JZD048)
【分類號】：B842.1
【正文快照】： 1引言在當今中國社會,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的兒童加入業(yè)余學習音樂的隊伍,比如,參加合唱團、鋼琴培訓班、小提琴培訓班。許多家長認為,音樂學習可以提高孩子的認知能力,使他們變得更加聰明(Lynn,Wilson,Gault,1989;Schellenberg,2004;SergeantThatcher,1974)。音樂訓練

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