本文關鍵詞：3～6歲幼兒同伴交往能力影響因素模型

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【摘要】：幼兒同伴交往能力是幼兒社會化的重要內(nèi)容,是幼兒最重要的社會交往能力之一。本研究采用隨機抽樣法抽取上海市15所幼兒園小、中、大班共199名幼兒,探索影響3~6歲兒童同伴交往能力的家庭、教師、同伴等方面的因素,并建立影響因素的協(xié)方差結(jié)構模型。結(jié)果表明幼兒同伴交往能力的內(nèi)部結(jié)構分為主動性、親社會性、語言與非語言能力、社交障礙等四個維度,影響幼兒同伴交往能力發(fā)展的因素主要有主要撫養(yǎng)人、教師和同伴,其中同伴是家長、教師作用于幼兒同伴交往能力各維度的重要中介變量。
【作者單位】： 華東師范大學學前教育與特殊教育學院;山西省太原幼兒師范學校;華東師范大學對外漢語學院;
【關鍵詞】： 同伴交往 交往能力 影響因素模型
【基金】：教育部人文社科研究青年規(guī)劃課題(編號:11YJC880039)
【分類號】：B844.12
【正文快照】： 一、問題提出同伴交往是幼兒社會化的重要途徑。近年,幼兒同伴交往能力的研究日益受到學者們的重視,并成為兒童社會性研究的重要熱點之一。[1]一項基于80個獨立研究(樣本總數(shù)4441名幼兒)的元分析研究表明,幼兒的同伴交往能力會影響兒童積極情緒的建立、社會能力的提升和認知能

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本文編號：858182