本文關鍵詞：社交網(wǎng)站中的自我呈現(xiàn)對青少年自我認同的影響:線上積極反饋的作用

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【摘要】：目的:探討社交網(wǎng)站中的自我呈現(xiàn)、線上積極反饋與青少年自我認同的關系。方法:采用社交網(wǎng)站自我呈現(xiàn)策略問卷、線上積極反饋問卷和自我認同簡易量表對484名中學生進行調查。結果:社交網(wǎng)站積極自我呈現(xiàn)和真實自我呈現(xiàn)都與線上積極反饋以及自我認同顯著正相關;積極自我呈現(xiàn)不能直接預測自我認同,線上積極反饋在積極自我呈現(xiàn)對自我認同的影響中起完全中介作用;真實自我呈現(xiàn)不僅能夠直接顯著預測自我認同,而且能夠通過積極反饋的中介作用影響自我認同。結論:社交網(wǎng)站自我呈現(xiàn)通過線上積極反饋影響青少年自我認同,不同呈現(xiàn)策略對青少年自我認同的影響機制有所不同。
【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡心理與行為教育部重點實驗室華中師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 社交網(wǎng)站 積極自我呈現(xiàn) 真實自我呈現(xiàn) 線上積極反饋 自我認同
【基金】：國家社科基金重大項目(11&ZD151) 國家自然科學基金青年項目(31400887) 華中師范大學專項資金項目(CCNU15A02042)的資助
【分類號】：B848
【正文快照】： 自我認同又稱自我同一性,指個體對于自我穩(wěn)定且連貫的認知,是青少年階段重要的發(fā)展任務[1]。自我認同會受到多種環(huán)境因素的影響,網(wǎng)絡特別是社交網(wǎng)站的普及為青少年同一性探索提供了特殊的環(huán)境空間[2],越來越多的青少年以社交網(wǎng)站為媒介,通過自我呈現(xiàn)進行同一性實驗,探索與自我

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本文編號：849276