本文關(guān)鍵詞：孤獨癥兒童對限制性興趣刺激的視覺注意：來自眼動實驗的證據(jù)

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【摘要】：孤獨癥個體的主要缺陷之一表現(xiàn)在社會交往領(lǐng)域,他們存在加工社會性注意線索的障礙從而阻礙進(jìn)一步社交技能的獲得。然而,孤獨癥個體對非社會性領(lǐng)域的特定刺激卻表現(xiàn)出限制性興趣,他們獲取大量限制性興趣刺激的信息,使之形成一個體系并沉溺于限制性興趣刺激。探究孤獨癥個體對限制性興趣刺激的視覺注意模式能夠使我們更深入地了解孤獨癥個體的視覺注意缺陷,從而為訓(xùn)練孤獨癥兒童的視覺注意力提供理論基礎(chǔ)。本研究使用眼動追蹤技術(shù),考察孤獨癥被試對限制性興趣刺激的注意轉(zhuǎn)移和注意分離能力。同時,在基于前人的研究基礎(chǔ)上檢驗社會定向假說和注意分離缺陷假說對孤獨癥視覺注意缺陷的解釋力。研究一通過向被試呈現(xiàn)包含限制性興趣、非限制性興趣、社會性刺激類型的圖片,考察孤獨癥組是否存在限制性興趣以及他們對三類刺激的注意模式。結(jié)果表明,孤獨癥兒童對限制性興趣的首次注視潛伏期顯著短于其他兩類刺激,對限制性興趣的注視時間和注視次數(shù)顯著高于其他刺激。孤獨癥被試對限制性興趣的視覺注意與正常被試無顯著差異,而對社會性刺激的視覺注意顯著差于正常兒童。研究二包括兩個實驗,實驗利用間隙-重疊范式的間隙和重疊兩種條件分別考察了兩組被試對不同類型刺激的注意轉(zhuǎn)移和注意分離能力,并檢驗兩種視覺注意缺陷假說。結(jié)果表明,孤獨癥兒童對限制性興趣的視覺注意轉(zhuǎn)移和分離的跳視反應(yīng)時顯著快于其他兩類刺激,他們對限制性興趣刺激的注意時間和注視次數(shù)要高于其他兩類刺激。孤獨癥兒童的視覺注意轉(zhuǎn)移和分離能力均顯著差于正常被試,視覺注意分離表現(xiàn)更差。注意分離缺陷假說可以更好地解釋孤獨癥的視覺注意缺陷。
【關(guān)鍵詞】：孤獨癥 限制性興趣 視覺注意 眼動追蹤
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
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本文編號：818062