本文關(guān)鍵詞：不同學(xué)業(yè)成就小學(xué)生視覺加工的特點(diǎn)及其在漢語閱讀中的作用

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【摘要】：采用不同的視覺加工和閱讀能力測驗(yàn),考察了不同學(xué)業(yè)成就小學(xué)生動(dòng)、靜態(tài)視知覺、視覺工作記憶和閱讀能力間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):不同學(xué)業(yè)成就小學(xué)生在視覺加工任務(wù)中存在學(xué)科差異和年級差異;視覺加工對兒童的閱讀能力有一定的影響,不同的視覺加工能力作用于閱讀水平的不同方面:動(dòng)態(tài)視知覺能力主要作用于閱讀的正字法意識水平方面,視覺工作記憶主要作用于閱讀過程中的錯(cuò)字識別及閱讀理解水平上。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院;陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)態(tài)視知覺 靜態(tài)視知覺 視覺工作記憶 閱讀
【分類號】：B842.3
【正文快照】： 1問題的提出閱讀是從書面材料中獲取信息的過程。閱讀過程最直接表現(xiàn)為一種視覺過程,包含了復(fù)雜的視覺加工。漢字的構(gòu)成以幾何圖形為主,我們稱之為方塊字,除獨(dú)體字外,大部分的漢字都可以被拆分為2-5個(gè)部件,漢字這一文字的特殊性要求在閱讀過程中既要有基本的視知覺加工的參與

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱瀅;陳霖的拓?fù)湫再|(zhì)知覺理論[J];心理科學(xué);2005年05期

2 彭聃焌;雙眼，

本文編號：788750