發(fā)布時間：2017-09-03 07:28

  本文關(guān)鍵詞：漢語作為第二語言的越南大學(xué)生漢字部件意識的發(fā)展

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【摘要】：以226名將漢語作為第二語言的越南大學(xué)一到四年級學(xué)生為研究對象,以低頻獨體字、部件熟悉假字和部件不熟悉假字為材料,采用延遲書寫任務(wù),考察了不同年級的越南大學(xué)生漢字部件意識的發(fā)展及其影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)習(xí)3個月漢語的大一學(xué)生能以部件作為漢字加工單元,其延遲書寫部件熟悉假字顯著好于低頻獨體字,并與高年級學(xué)生沒有差異,說明越南大學(xué)生很早就發(fā)展出了漢字部件意識;(2)不同年級大學(xué)生書寫部件不熟悉假字的成績都顯著低于部件熟悉假字,也低于低頻獨體字,表明部件構(gòu)字能力是越南大學(xué)生漢字書寫的重要影響因素。(3)越南大一學(xué)生的漢字書寫成績受到漢字結(jié)構(gòu)的影響,左右結(jié)構(gòu)優(yōu)于上下結(jié)構(gòu),但其他年級的成績不受漢字結(jié)構(gòu)的影響。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室;
【關(guān)鍵詞】： 部件意識 延遲書寫 漢語為第二語言 越南漢語學(xué)習(xí)者
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(11JZD041)
【分類號】：B842
【正文快照】： 1引言漢字作為現(xiàn)今世界上僅存的古老表意文字(李梵,2005),具有其獨特的視覺復(fù)雜性,因此漢字學(xué)習(xí)一直是對外漢語教學(xué)的瓶頸。江新、趙果(2001)調(diào)查了初學(xué)漢語的外國留學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)策略,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生最常用的策略是記憶整體字形,即想象某個漢字看起來像什么,并試圖根據(jù)其整體

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本文編號：783681