本文關鍵詞：時間管理傾向與學習拖延:自我效能感的中介作用分析

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【摘要】：目的:考查一般自我效能感在研究生時間管理傾向與學習拖延之間的中介作用。方法:采用學習拖延問卷、青少年時間管理傾向量表、一般自我效能感量表及自編一般人口學變量調查表,對廣西部分高校668名研究生進行調查,收回有效問卷589份。結果:時間監(jiān)控感和時間效能感對研究生學習拖延行為具有極其顯著的負向預測作用;時間監(jiān)控感既直接影響學習拖延行為,又通過自我效能感對其產生間接影響,中介效應占總效應的比例是22.8%;時間效能感既直接影響學習拖延行為,又通過自我效能感對其產生間接影響,中介效應占總效應的比例是30.3%。結論:自我效能感在研究生時間管理傾向與學習拖延行為之間起著中介作用。
【作者單位】： 廣西大學教育學院;廈門大學嘉庚學院;
【關鍵詞】： 研究生 時間管理傾向 學習拖延 自我效能感
【基金】：廣西教育廳學位與研究生教育改革與發(fā)展專項課題(105930911002、105931011005)
【分類號】：B849
【正文快照】： 時間管理傾向是個體在運用時間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征[1],是個體掌握和支配時間的一種人格傾向。國內外的相關研究表明,作為一種基本的人格特征,個體的時間管理不僅對個體工作績效和學習績效具有預測功能,且與壓力、焦慮、軀體緊張、主體幸福感、自我價值感、生活

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本文編號：781510