本文關(guān)鍵詞：初中生人際敏感性及其與記憶偏向的關(guān)系

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【摘要】：人際敏感性是一種“對別人的行為、認(rèn)知、情緒情感”反應(yīng)過于靈敏的人格特質(zhì)。國外從人格角度對于人際敏感性進(jìn)行研究已有20多年,研究對象以成人為主,研究方法以問卷法為主,主要涉及抑郁、焦慮、年齡、性別、攻擊性、完美主義、人際交往、應(yīng)對方式、父母教養(yǎng)方式等領(lǐng)域。近年來,隨著我國對人際敏感性這一概念的引入,研究者們開始關(guān)注本土化背景下的人際敏感性特點(diǎn)。本研究在國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上,先對人際敏感性的研究現(xiàn)狀進(jìn)行回顧,然后以初中生為研究對象,探討了初中生的人際敏感性特點(diǎn),以及人際敏感性與記憶偏向之間的關(guān)系,最終得出以下結(jié)論：1.整體看來,初中生的人際敏感性水平較低,但在認(rèn)同需要和分離焦慮維度上得分較高。2.性別、生源地、是否獨(dú)生等因素會對個(gè)體的人際敏感性造成影響。3.父母文化程度和成長環(huán)境對子女的人際敏感性有顯著影響。4.高人際敏感性的個(gè)體在加工人際交往過程中的評價(jià)詞時(shí),存在明顯記憶偏向。表現(xiàn)為對負(fù)性評價(jià)詞的再認(rèn)率高于人際敏感性較低的個(gè)體,且不受加工深度的影響。不論是高人際敏感性的個(gè)體還是低人際敏感性的個(gè)體,對負(fù)性評價(jià)詞的再認(rèn)成績都要好于正性和中性評價(jià)詞。5.人際敏感性高的個(gè)體在自我參照條件下比人際敏感性低的個(gè)體回憶出更多的負(fù)性句子。
【關(guān)鍵詞】：初中生 人際敏感性 記憶偏向 自我參照
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 引言8-10
• 第一章 研究綜述與問題提出10-28
• 1 人際敏感性的界定、測量及其相關(guān)研究10-18
• 2 記憶偏向18-21
• 3 自我參照效應(yīng)21-24
• 4 問題提出24-25
• 5 研究假設(shè)25
• 6 研究思路25-26
• 7 研究意義26-28
• 第二章 初中生人際敏感性特點(diǎn)的實(shí)證研究28-40
• 1 研究目的28
• 2 研究對象28-29
• 3 研究工具29
• 4 研究方法29
• 5 數(shù)據(jù)處理29
• 6 結(jié)果與分析29-35
• 7 討論35-38
• 8 小結(jié)38-40
• 第三章 不同人際敏感性初中生對評價(jià)詞語的記憶偏向研究40-48
• 1 研究目的40
• 2 研究被試40-41
• 3 研究方法41
• 4 實(shí)驗(yàn)程序41-42
• 5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析42-45
• 6 討論45-46
• 7 小結(jié)46-48
• 第四章 不同人際敏感性初中生對生活事件的記憶偏向研究48-54
• 1 研究目的48
• 2 研究被試48
• 3 研究方法48-49
• 4 實(shí)驗(yàn)程序49
• 5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析49-52
• 6 討論52-53
• 7 小結(jié)53-54
• 第五章 總結(jié)54-58
• 1 主要結(jié)論54
• 2 不足與展望54-58
• 附錄1 中學(xué)生人際敏感性問卷(節(jié)選)58-60
• 附錄2 開放式調(diào)查問卷60-61
• 附錄3 室友的故事61-64
• 參考文獻(xiàn)64-72
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果72-74
• 致謝74-76
• 個(gè)人簡歷76-78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：776974