本文關(guān)鍵詞：青少年創(chuàng)造性思維的特點及其對日常創(chuàng)造性行為的影響:人格的中介作用

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【摘要】：采用言語和空間創(chuàng)造力測驗、青少年人格問卷、中學(xué)生日常創(chuàng)造性行為問卷對1048名中學(xué)生施測,考查青少年創(chuàng)造性思維的特點,并探討創(chuàng)造性思維、人格對日常創(chuàng)造性行為的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)女生在言語創(chuàng)造力的流暢性、靈活性維度以及圖形創(chuàng)造力各維度的得分均顯著高于男生;高一年級的言語創(chuàng)造力流暢性、靈活性維度顯著高于其他三個年級,高一年級的圖形創(chuàng)造力質(zhì)量維度顯著高于初二、高二年級;(2)言語創(chuàng)造力與人格的開放性和外向性、語言文學(xué)、文藝表演和社會活動維度呈顯著正相關(guān)。圖形創(chuàng)造力與開放性、語言文學(xué)、文藝表演和手工技術(shù)呈顯著正相關(guān);(3)開放性和外向性在言語創(chuàng)造力和創(chuàng)造性行為之間起完全中介作用,在圖形創(chuàng)造力上中介作用不顯著。具體到創(chuàng)造性行為的各個領(lǐng)域,開放性和外向性在創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性行為間起著不同的作用。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)造性思維 人格 創(chuàng)造性行為
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學(xué)國家重點課題“青少年創(chuàng)新能力的認知神經(jīng)基礎(chǔ)及其培養(yǎng)”(ABA080004)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出創(chuàng)造力是一種提出或產(chǎn)出具有新穎性(又稱獨特性)和適宜性產(chǎn)品的能力(Sternberg,2008)。有些青少年個體擁有被公眾或?qū)＜艺J可的創(chuàng)造性產(chǎn)品,但更多個體因自身能力、經(jīng)歷的局限和外部環(huán)境的制約仍處于具有創(chuàng)造潛力但未轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的階段,因此,對青少年創(chuàng)造力的研究主要關(guān)

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10 王慧t，

本文編號：769668