本文關(guān)鍵詞：兒童交往心理認(rèn)知建構(gòu)小學(xué)空間意象

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【摘要】：正一、兒童交往基本前提:獨(dú)特的心理認(rèn)知1.小學(xué)生的心理傾向休憩情境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)可能是舊有的、一般瀝青的地面和有簡(jiǎn)單秋千架的場(chǎng)地,可以堆砌各類的原料,包括木框、繩網(wǎng)、盒子、小樹枝、自然植草和淺水面,關(guān)鍵是能夠連續(xù)創(chuàng)造其交往的情節(jié)�？屏帧の榈戮实脑u(píng)論《冒險(xiǎn)的游戲場(chǎng):雜亂無(wú)章的比喻》描繪了這一自由認(rèn)知行為親切的、自然的規(guī)律,它源于兒童本身,尤其是小學(xué)時(shí)期特定的心理傾向。從五感的基本面視知覺(jué)上,可以觸發(fā)格
【作者單位】： 北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 空間意象;心理傾向;心理認(rèn)知;視知覺(jué);植草;認(rèn)知行為;戲場(chǎng);認(rèn)知建構(gòu);興趣點(diǎn);學(xué)校操場(chǎng);
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助,項(xiàng)目編號(hào)RW2015-15
【分類號(hào)】：B842.1
【正文快照】： 一、兒童交往基本前提:獨(dú)特的心理認(rèn)知 1.小學(xué)生的心理傾向 休憩情境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)可能是舊有的、 一般瀝青的地面和有簡(jiǎn)單秋千架的場(chǎng)地,可以堆砌各類的原料,包括木框、繩網(wǎng)、盒子、小樹枝、自然植草和淺水面,關(guān)鍵是能夠連續(xù)創(chuàng)造其交往的情節(jié):科林·伍德精彩的評(píng)論《冒險(xiǎn)的游戲

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