本文關(guān)鍵詞：不同心理素質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)情緒面孔的知覺偏向

  更多相關(guān)文章： 心理素質(zhì) 大學(xué)生 情緒面孔 知覺偏向

【摘要】：為了解不同心理素質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)不同效價(jià)情緒面孔的敏感性,探尋心理素質(zhì)與情緒知覺之間的關(guān)系,本研究以不同效價(jià)強(qiáng)度情緒面孔為刺激材料,以被試對(duì)情緒面孔反應(yīng)的正確率和反應(yīng)時(shí)為指標(biāo),考察高低心理素質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)情緒面孔的知覺偏向。結(jié)果發(fā)現(xiàn):高心理素質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)正性情緒面孔識(shí)別速度更快,對(duì)正性情緒存在加工偏向;低心理素質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)負(fù)性情緒面孔識(shí)別的準(zhǔn)確性更高,對(duì)負(fù)性情緒存在加工偏向。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理健康教育研究中心心理學(xué)部;貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理素質(zhì) 大學(xué)生 情緒面孔 知覺偏向
【基金】：2010年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)后期資助重大項(xiàng)目“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的心理學(xué)研究”(10JHQ003),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:張大均
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 一、引言感知是認(rèn)知活動(dòng)的起點(diǎn),只有感知到的事物才能被注意,進(jìn)而進(jìn)行記憶、思維等更復(fù)雜細(xì)致的認(rèn)知加工。而對(duì)他人或周圍環(huán)境所包含的情緒信息的感知,對(duì)個(gè)體的生存和適應(yīng)具有重要的作用。對(duì)情緒刺激的快速加工,能幫助人們更好地理解環(huán)境中所包含的信息,以做出正確的反應(yīng),達(dá)到

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本文編號(hào)：751208