本文關鍵詞：錦州市小學生社會退縮性行為與子女教育心理控制源的關系

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【摘要】：目的研究小學生社會退縮性行為與家長子女教育心理控制源之間的關系,為探討父母教育子女的有效方法提供依據(jù)。方法應用Achenbach兒童行為量表(家長用)和子女教育心理控制源量表,對錦州市2所小學共835名學生家長進行調查分析與評價,采用SPSS 17.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結果小學生社會退縮性行為問題檢出率為17.01%,其中男生為16.43%,女生為17.58%,性別間差異有統(tǒng)計學意義(χ2=142.0,P0.01)。男生退縮性行為與教育成效、子女對父母生活的控制、父母對子女行為的控制呈正相關(r值分別為0.176,0.176,0.129,P值均0.01);女生退縮性行為與教育成效、父母對命運/機遇的信念、父母對子女行為控制呈正相關(r值分別為0.159,0.108,0.165,P值均0.01)。多元線性回歸分析顯示,小學生社會退縮性行為與教育成效、子女對父母生活的控制、父母對子女行為的控制、獨生情況及性別均呈線性回歸關系(R2=0.16,F=20.03,P0.01)。結論社會退縮性行為問題兒童家長在子女教育態(tài)度方面存在問題。應糾正問題兒童家長教育態(tài)度,并提供有效干預措施。
【作者單位】： 遼寧醫(yī)學院護理學院;
【關鍵詞】： 精神衛(wèi)生 回歸分析 學生
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 社會退縮是獨自一人,不與他人交往的活動[1]。社會退縮被看做內隱行為問題,是兒童發(fā)展的危險因素,與青春期甚至成人早期的問題行為有關[2-4]。心理學研究發(fā)現(xiàn),兒童的性格和特定的行為取決于父母與兒童雙方的行為及兩方面的相互影響,任何一方的參與均對另一方有反應[5]。父母教

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