本文關(guān)鍵詞：父母沖突、親子溝通對青少年自我發(fā)展的影響研究

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【摘要】：目的:探討親子溝通與沖突評價在父母沖突與青少年自我發(fā)展之間的中介作用。方法:采用問卷調(diào)查的方式對1610名初一到高三學生進行調(diào)查。結(jié)果:1相關(guān)分析表明,除過去的危機維度,青少年感知的父母沖突與青少年的自尊和自我同一性之間均呈顯著負相關(guān)(P0.05),親子溝通與自尊和自我同一性之間均呈顯著正相關(guān)(P0.01)。2結(jié)構(gòu)方程模型表明,加入青少年對父母沖突的認知評價和親子溝通這兩個因素后,父母沖突對青少年自我發(fā)展的直接作用不再顯著:其中在父母沖突與青少年自我同一性的關(guān)系上,親子溝通起完全中介作用,但沖突評價的中介作用不顯著;但在父母沖突與青少年自尊的關(guān)系上,親子溝通的中介效應(yīng)占74.70%,沖突評價的中介效應(yīng)占25.30%。結(jié)論:在父母沖突與青少年自尊的關(guān)系上,親子溝通與沖突評價均起中介作用,父母沖突與青少年自我同一性的關(guān)系上,親子溝通起完全中介作用,但沖突評價的中介作用不顯著。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育心理與學校咨詢研究所;北京市京源學校;太原工業(yè)學院心理咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 父母沖突 親子溝通 沖突評價 自我同一性 自尊
【基金】：全國教育科學規(guī)劃青年基金“父母婚姻沖突對大學生人際沖突的影響及作用機制”(CBA130123)資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 關(guān)于父母沖突對青少年個體發(fā)展的影響已經(jīng)得到許多理論的支持和相關(guān)研究的證實。社會學習理論[1]認為父母是兒童行為的直接模仿對象,因此兒童感知到的父母沖突越明顯,對他們的心理發(fā)展就會造成越負面的影響。認知-情景模型[2]則認為兒童對父母沖突的認知評價比父母沖突本身對

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