本文關(guān)鍵詞：卓越醫(yī)師計劃學(xué)生成就動機特點及其與成就歸因、自我效能感關(guān)系

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【摘要】：背景成就動機是心理學(xué)重要的研究內(nèi)容之一,成就動機水平受諸多因素的影響,并且對學(xué)生學(xué)業(yè)成績有重要作用。國家卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生作為一個新生群體,目前逐漸受到社會的廣泛關(guān)注,深入研究他們的成就動機及相關(guān)因素對其有重要意義。目的 了解卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生自我效能感、成就動機和成就歸因的特點及其在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異；探討卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生成就動機、自我效能感和成就歸因之間的關(guān)系；進一步研究影響卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生成就動機的因素。方法 采用多維度—多歸因因果量表、成就動機量表、自我效能感量表及自編的人口學(xué)調(diào)查表作為研究工具,采用整體隨機抽樣的方法,選取新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院所有國家卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生430人,普通臨床醫(yī)學(xué)生259人,共計689人作為研究對象進行調(diào)查研究,將收集到的數(shù)據(jù)用SPSS17.0錄入整理,并進行一般描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、皮爾遜積差相關(guān)分析、回歸分析等。結(jié)果1.卓越計劃醫(yī)學(xué)生成就動機水平整體高于普通臨床醫(yī)學(xué)生。卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生與普通臨床醫(yī)學(xué)生在成就動機總分上差異顯著(t=2.95；P0.01)；在追求成功因子上,得分差異不顯著(t=-0.37；P0.05)；在避免失敗因子上,得分差異顯著(t=-4.19；P0.01)。卓越計劃醫(yī)學(xué)生成就動機總分及各因子在性別、家庭所在、獨生非獨生變量上,差異不顯著(t=1.54,P0.05；t=-1.59,P0.05；t=-0.17,P0.05)；追求成功因子在年級上差異顯著(t=3.31,P0.01)；避免失敗因子與成就動機總分在年級變量上無顯著差異(t=1.60,P0.05；t=0.86,P0.05)。2.卓越計劃醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)行為效能高于普通臨床醫(yī)學(xué)生。在學(xué)習(xí)行為效能感因子上,兩類被試結(jié)果差異顯著(t=1.95,P0.05)；在學(xué)習(xí)能力效能感,自我效能感總分上,兩類醫(yī)學(xué)生的得分差異不顯著(t=0.56,P0.05；t=-0.57,P0.05)。自我效能感總分及學(xué)習(xí)能力效能感得分在性別上差異顯著(t=-3.04,P0.01；t=3.24,P0.01)；自我效能感總分及學(xué)業(yè)行為效能感得分在年級變量上差異顯著(t=4.22；P0.01；t=2.50,P0.01)。3.卓越醫(yī)師計劃學(xué)生比普通臨床醫(yī)學(xué)生更傾向于內(nèi)控歸因,普通臨床醫(yī)學(xué)生傾向于外控歸因。兩類醫(yī)學(xué)生的歸因在能力、努力、運氣、背景及總分上差異顯著(t=4.26,P0.01；t=3.28,P0.01；t=-5.45,P0.01；t=-6.78,P0.01；t=-6.57,P0.01)。在學(xué)業(yè)失敗條件下,性別在運氣歸因、背景歸因、失敗歸因總分上差異顯著(t=2.40,P0.05；t=-2.11,P0.05；t=1.98,P0.05)；在學(xué)業(yè)成功條件下,即考試成績良好或者優(yōu)秀時,卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生年級因素在努力歸因、運氣歸因、背景歸因上差異顯著(t=-2.33,P0.05；t=2.46,P0.05；t=2.67,P0.05)；在學(xué)業(yè)失敗條件下,即在成績落后或存在掛科條件下,不同年級卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生在能力歸因、運氣歸因、背景歸因、失敗歸因總分、成就歸因總分上差異顯著(t=-3.23,P0.05；t=2.41,P0.05；t=3.08,P0.05；t=2.74,P0.05)4.在學(xué)業(yè)成功條件下,即考試成績良好或者優(yōu)秀時,除了追求成功因子與運氣因子不相關(guān),避免失敗因子與能力、努力因子不相關(guān),成就動機總分與背景、運氣、成功歸因總分、學(xué)習(xí)行為效能感不相關(guān)外,成就動機因子與學(xué)業(yè)自我效能感、成就歸因因子均顯著相關(guān)(P0.05)；在學(xué)業(yè)失敗條件下,即在成績落后或存在掛科條件下,除了追求成功因子與能力、背景、運氣、失敗歸因總分相關(guān)不顯著；避免失敗因子與努力、學(xué)業(yè)成就效能感總分相關(guān)不顯著；成就動機總分與努力、背景、行為效能感因子相關(guān)均不顯著外,成就動機因子與學(xué)業(yè)自我效能感、成就歸因因子均顯著相關(guān)(P0.05)5.在學(xué)業(yè)成功條件下,學(xué)習(xí)能力自我效能感、運氣解釋成功聯(lián)合能夠解釋成就動機16%的變異量。在學(xué)業(yè)失敗條件下,學(xué)習(xí)能力自我效能感、失敗歸因總分,聯(lián)合能夠解釋成就動機16%的變異量。結(jié)論1.卓越醫(yī)師計劃醫(yī)學(xué)生成就動機水平高于普通臨床醫(yī)學(xué)生；大一學(xué)生比大二學(xué)生具有更強烈的追求成功的成就動機；性別、生源地、獨生非獨生對成就動機水平影響不顯著。2.卓越醫(yī)師計劃學(xué)生學(xué)業(yè)行為效能感較普通臨床醫(yī)學(xué)生高；他們傾向于將學(xué)業(yè)成功歸因于穩(wěn)定的努力、能力。運氣、學(xué)習(xí)能力自我效能感能夠預(yù)測成就動機水平。
【關(guān)鍵詞】：卓越醫(yī)師計劃學(xué)生 成就動機 學(xué)業(yè)自我效能感 學(xué)業(yè)成就歸因
【學(xué)位授予單位】：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B848
【目錄】：

• 摘要5-8
• Abstract8-12
• 前言12-13
• 研究目的13
• 研究假設(shè)與研究意義13-14
• 研究方法14-15
• 結(jié)果15-28
• 討論28-32
• 提高醫(yī)學(xué)生成就動機的建議32-33
• 結(jié)論33-34
• 小結(jié)34-35
• 參考文獻35-37
• 綜述：大學(xué)生成就歸因、自我效能感與成就動機研究現(xiàn)狀37-50
• 參考文獻47-50
• 附錄50-55
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表文章情況55-56
• 致謝56-57
• 個人簡歷57

【參考文獻】

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本文編號：728034