本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式、同伴接納和教師期望對(duì)小學(xué)生人格的影響

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【摘要】：以2150名小學(xué)生為被試,采用問(wèn)卷法,探討父母教養(yǎng)方式、同伴接納、學(xué)生知覺(jué)教師期望與小學(xué)生人格發(fā)展的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)父母教養(yǎng)方式民主性正向預(yù)測(cè)小學(xué)生人格外傾性、親社會(huì)性的發(fā)展;(2)同伴接納分別在父母教養(yǎng)方式民主性與小學(xué)生人格外傾性、親社會(huì)性之間起中介作用;(3)學(xué)生知覺(jué)教師期望消極反饋調(diào)節(jié)了中介過(guò)程的前半路徑,因此,同伴接納是有調(diào)節(jié)的中介變量。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 父母教養(yǎng)方式 同伴接納 學(xué)生知覺(jué)教師期望 人格
【基金】：遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地專項(xiàng)項(xiàng)目(ZJ2015034) 遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目(L2013416) 國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目(11&ZD151) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(11AZD089)的資助
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1引言多年來(lái),人格研究一直是心理科學(xué)領(lǐng)域中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。人格是指?jìng)�(gè)體在生物基礎(chǔ)上受社會(huì)生活條件制約而形成的獨(dú)特而穩(wěn)定的具有調(diào)控能力的、具有傾向性和動(dòng)力性的各種心理特征的綜合系統(tǒng)(楊麗珠,1993)。相關(guān)研究表明,人格對(duì)個(gè)體的學(xué)業(yè)成就感(GreiffNeubert,2014;Mendolia

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本文編號(hào)：724503