本文關(guān)鍵詞：自我關(guān)注對大學生壓力與負性情緒關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

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【摘要】：目的:考察自我關(guān)注對大學生壓力與負性情緒關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。方法:采用自我意識量表(SCS),大學生壓力量表(CSS),流調(diào)中心用抑郁量表(CES-D),狀態(tài)焦慮問卷(SAI)對373名大學生進行了調(diào)查。結(jié)果:1壓力及三個分量表均與抑郁和焦慮呈顯著正相關(guān);公我關(guān)注與抑郁和焦慮均呈顯著正相關(guān),私我關(guān)注與抑郁呈顯著負相關(guān)、與焦慮相關(guān)不顯著。2公我關(guān)注在壓力與焦慮間起調(diào)節(jié)作用;公我關(guān)注在學業(yè)壓力與焦慮、學業(yè)壓力與抑郁、消極生活事件與焦慮間起調(diào)節(jié)作用;私我關(guān)注在學業(yè)壓力與焦慮、消極生活事件與焦慮、消極生活事件與抑郁間起調(diào)節(jié)作用。結(jié)論:自我關(guān)注在壓力與負性情緒間起一定的調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】： 首都師范大學心理系 北京市"學習與認知"重點實驗室;西南大學心理學院;
【關(guān)鍵詞】： 自我關(guān)注 壓力 負性情緒 大學生
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(10YJLCLX031)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 焦慮和抑郁等負性情緒已經(jīng)成為大學生學習成績下降、休學、退學乃至自殺的重要原因。研究表明壓力與負性情緒有顯著的相關(guān)[1]。后續(xù)研究發(fā)現(xiàn),壓力與負性情緒的關(guān)系還受到諸多因素的調(diào)節(jié),如幽默感、認知傾向、時間管理傾向等[2-4]。近年來,國外研究者發(fā)現(xiàn)自我關(guān)注能調(diào)節(jié)壓力與

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4 張漓，

本文編號：703579