本文關鍵詞：中國兒童青少年人格發(fā)展與培養(yǎng)研究三十年

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【摘要】：兒童青少年人格發(fā)展與培養(yǎng)是新世紀全面推進素質教育的一個關鍵性問題。自1981年以來,我們將理論研究、實證研究和經(jīng)驗總結有機結合,在全面系統(tǒng)地評述兒童人格發(fā)展理論的基礎上,采用綜合研究方法對我國兒童青少年人格進行全方位系統(tǒng)研究,基本構建出我國兒童青少年,特別是兒童人格發(fā)展與教育的基本框架。本文將具體闡述我們?nèi)嗄陙韺τ趦和嗌倌耆烁癜l(fā)展研究的成果,系統(tǒng)地闡述兒童青少年人格及重要特質的結構,發(fā)展的一般特點,影響兒童青少年人格發(fā)展的因素,以及培養(yǎng)兒童健全人格發(fā)展的有效模式,并對未來的研究提出建議。
【作者單位】： 遼寧師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 兒童 青少年 人格 發(fā)展 培養(yǎng)
【基金】：國家社會科學基金重點項目“我國兒童青少年人格發(fā)展及其培養(yǎng)研究”(11AZD089)
【分類號】：B848
【正文快照】： 1前言人格是在生物基礎上受社會生活條件制約而形成的獨特而穩(wěn)定的具有調(diào)控能力、傾向性和動力性的各種心理特征的綜合系統(tǒng)(楊麗珠,1993)。兒童人格是以個性差異、適應特征和生活事件整合的形式表現(xiàn)出來的,在文化和情境中體現(xiàn)差異性和復雜性(De Young,2010)。作為決定人的典型

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本文編號：703502