本文關鍵詞：基于個體-組織匹配的高校教師工作滿意度與工作壓力的關系

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【摘要】：探討高校教師集體效能感、工作友誼以及價值觀協同性與工作壓力、工作滿意度的關系及作用途徑。采用問卷法,對北京345名高校教師進行調查,提出并驗證高校教師工作滿意度的個體-組織匹配模型及其與工作壓力的關系。結果顯示:性別與學校類型對工作友誼和價值觀協同性存在顯著交互作用;集體效能感、工作友誼、價值觀協同性與工作壓力呈顯著負相關,與工作滿意度呈顯著正相關;集體效能感和價值觀協同性在工作壓力和工作滿意度的關系中呈顯著中介效應。表明高校教師的集體效能感、工作友誼、價值觀協同性可反映個體-組織匹配程度。
【作者單位】： 中國人民大學心理學系;
【關鍵詞】： 高校教師 工作壓力 工作滿意度 個體-組織匹配
【基金】：中國人民大學團隊預研項目基金(14XNLQ05)
【分類號】：G645.1;B844.3
【正文快照】： 1問題的提出工作滿意度是指由個體對自身工作的評價、情感或行為而引發(fā)的一種愉悅的情緒狀態(tài)(Corban,2010),是工作壓力及其引發(fā)結果之間的重要中介變量,與工作壓力不同維度之間的相關存在差異。整合以往研究,可將影響教師工作滿意度的因素分為三個層面:一是個體層面,包括人口

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