本文關(guān)鍵詞：高階項目反應(yīng)模型的發(fā)展與應(yīng)用

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【摘要】：在測量具有層階結(jié)構(gòu)的潛質(zhì)時,標(biāo)準(zhǔn)項目反應(yīng)模型對項目參數(shù)估計和能力參數(shù)估計都具有較低的效率,多維項目反應(yīng)模型雖然在估計第一階潛質(zhì)時具有高效性,但沒有考慮到潛質(zhì)層階的情況,所以它不適合用來處理具有層階結(jié)構(gòu)的潛質(zhì);而高階項目反應(yīng)模型在處理這種具有層階結(jié)構(gòu)的潛質(zhì)時,不僅能夠高效準(zhǔn)確地對項目參數(shù)和能力參數(shù)進行估計,而且還能同時獲得高階潛質(zhì)與低階潛質(zhì)。目前存在的高階項目反應(yīng)模型有高階DINA模型、高階雙參數(shù)正態(tài)肩型層階模型、高階邏輯斯蒂模型、多級評分的高階項目反應(yīng)模型和高階題組模型。未來對高階項目反應(yīng)模型的研究方向應(yīng)注意多水平高階項目反應(yīng)模型、項目內(nèi)多維情況下的高階項目反應(yīng)模型以及高階認知診斷模型。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)心理系;北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室;杭州第四中學(xué);杭州第九中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 項目反應(yīng)理論 高階項目反應(yīng)模型 多維項目反應(yīng)模型 低階潛質(zhì) 高階潛質(zhì)
【分類號】：B842
【正文快照】： 1引言經(jīng)典測量理論(classical test theory,CTT)是在隨機抽樣理論基礎(chǔ)上建立起來的一套心理與教育測量理論體系,其所有數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)是被試在項目上作答的觀察分?jǐn)?shù)。CTT認為觀察分?jǐn)?shù)等于真分?jǐn)?shù)加上誤差分?jǐn)?shù),但在實際操作中真分?jǐn)?shù)是無法獲得的。CTT的主要局限性是觀察分?jǐn)?shù)等權(quán)

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本文編號：697373