本文關(guān)鍵詞：心理素質(zhì)研究30年:回眸與評(píng)析

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【摘要】：近30年來(lái),心理素質(zhì)研究越來(lái)越受到學(xué)術(shù)界的重視,相關(guān)研究成果為教育行政部門(mén)提供了重要決策依據(jù),已在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生積極影響。然而,文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn),心理素質(zhì)研究正面臨研究進(jìn)展緩慢、不夠深入等"瓶頸"問(wèn)題,尚難以滿足心理素質(zhì)培養(yǎng)研究和實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要,一定程度上影響了心理健康教育的針對(duì)性和有效性�；仡櫺睦硭刭|(zhì)研究30年的發(fā)展歷程,總結(jié)和反思其特點(diǎn)與趨勢(shì),既是全面實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求,又是推動(dòng)深化心理素質(zhì)研究的必然選擇。文章從心理素質(zhì)研究的基本概況、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法、功能價(jià)值、培育策略、整合與分化等方面進(jìn)行了回顧與評(píng)析,以期為系統(tǒng)總結(jié)心理素質(zhì)研究,促進(jìn)心理素質(zhì)深化研究提供參考。
【作者單位】： 四川省教育科學(xué)研究所;川北醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 心理素質(zhì) 研究 評(píng)析
【基金】：2011中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目“中小學(xué)生心理健康素質(zhì)測(cè)評(píng)工具開(kāi)發(fā)與發(fā)展診斷研究”(20500401),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:張大均
【分類號(hào)】：B84
【正文快照】： 心理素質(zhì)(psychological suzhi)是我國(guó)素質(zhì)教育背景下誕生的本土化概念,是心理學(xué)中國(guó)化研究進(jìn)程中的重要研究領(lǐng)域。近30年來(lái),越來(lái)越受到學(xué)術(shù)界的重視,相關(guān)研究成果為教育行政部門(mén)提供了重要決策依據(jù)。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康

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本文編號(hào)：694977