本文關(guān)鍵詞：湛江市900名學(xué)齡前兒童心理行為問題調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川大學(xué)》 2005年

比較視野下的中西方“自我觀”

黎達(dá)  

【摘要】：本文旨在對中西方的“自我觀”進(jìn)行比較研究。首先分別追述西方和中國傳統(tǒng)文化“自我觀”的發(fā)展線索和樣態(tài),然后從研究目的、研究方法和發(fā)展模式三個(gè)方面對二者進(jìn)行比較。文章認(rèn)為中西方“自我觀”在這三方面是可以互補(bǔ)的,若把這兩種“自我觀”的優(yōu)勢結(jié)合起來,或許對“自我觀”的發(fā)展具有指導(dǎo)性意義,并能開創(chuàng)一條新的研究路徑。事實(shí)上人本主義心理學(xué)的“自我觀”正在做出此種努力。 西方的“自我觀”是一個(gè)求真的過程,西方的學(xué)者一直致力于尋求“我是誰?”的答案,追求“自我”的本體真實(shí),力求得到某種普適的真理。西方的傳統(tǒng)是將“自我”加以對象化研究,并堅(jiān)持理性的思維,無論是哲學(xué)還是心理學(xué)都用推論和邏輯等理性方法對“自我”進(jìn)行研究。西方的“自我觀”是不斷發(fā)展的,它是眾多理論的集合,從哲學(xué)到心理學(xué),隨著歷史的演進(jìn),理論家們站在前人的肩膀上,不斷地提出新的理論,這些理論經(jīng)歷了從“肯定——否定——出新”的過程,使西方的“自我觀”發(fā)展隨著歷史的演進(jìn)層層推進(jìn),其發(fā)展模式是擴(kuò)張式的。 中國傳統(tǒng)文化的“自我觀”并不關(guān)心“我是誰?”,而關(guān)心“我怎么做?”。中國人的問題是如何修煉到“天人合一”的境界、如何將“自我”和宇宙融為一體,達(dá)到終極的“善”的狀態(tài),中國的“自我觀”是注重實(shí)踐的。在中國傳統(tǒng)文化中,“自我”被視為整體,它的形式與內(nèi)容、本質(zhì)與現(xiàn)象是統(tǒng)一不可分的。因此中國人憑借直覺和悟性從整體上把握“自我”,不尚分析、不重邏輯,對“自我”的研究是心性的而非理性的。這種注重整體和心性直覺的傳統(tǒng),使中國人對理性思維和分析工具相對忽略,導(dǎo)致幾千年來“自我觀”并無根本的改變和

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B84-06
【目錄】：

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