本文關(guān)鍵詞：幼兒心理理論與社會(huì)行為發(fā)展關(guān)系的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集》2013年

3-6歲兒童分享行為的發(fā)展研究:心理理論、移情的影響

閔園園  汪茜  莫書亮  

【摘要】：分享行為是一種把自己的物品分給他人使用的互惠性親社會(huì)行為,是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。學(xué)齡前兒童心理理論的發(fā)展能夠?yàn)閮和姆窒硇袨樘峁┮欢ǖ恼J(rèn)知基礎(chǔ),但是不一定產(chǎn)生直接的分享行為,而情感因素則可能提供了動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)。本研究主要探討在學(xué)前兒童的分享行為發(fā)展中,心理理論和移情所起的作用。研究選取武漢市某幼兒園87名3-6歲兒童作為被試,在特定情境下觀察記錄兒童的分享行為,采用錯(cuò)誤信念任務(wù)、情緒理解任務(wù)和移情父母評(píng)定量表分別測(cè)量?jī)和男睦砝碚撃芰鸵魄槟芰�。采用統(tǒng)計(jì)分析軟件(SPSS)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn):3-6歲兒童的分享行為隨年齡增長(zhǎng)而逐漸增多,各年級(jí)之間差異顯著。對(duì)公有物品和私有物品的分享行為差異顯著,兒童更愿意分享幼兒園的公有玩具,對(duì)自己從家中帶來(lái)的玩具分享較少。3-6歲兒童的心理理論發(fā)展隨著年齡增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)。兒童的錯(cuò)誤信念理解能力和情緒理解能力在4～5歲之間出現(xiàn)了飛躍性的進(jìn)步。3-6歲兒童移情能力的發(fā)展水平隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸提高,各年級(jí)之間差異顯著。3歲兒童已經(jīng)具有一定的移情能力,在5歲左右出現(xiàn)了明顯的提高。移情在3-6歲兒童的錯(cuò)誤信念理解能力和私有物品分享行為之間起著部分中介作用,而在情緒理解能力和兩類分享行為之間起著完全中介作用。

【作者單位】：
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】：

3-6歲兒童分享行為的發(fā)展研究:心理理論、移情的影響@閔園園$青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,華中師范大學(xué)心理學(xué)院,湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室!武漢 430079 @汪茜$青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,華中師范大學(xué)心理學(xué)院,湖北省人的發(fā)展與心理健康重

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