本文關(guān)鍵詞：言語溝通與非言語溝通:概念厘定與相互作用分析

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【摘要】：對言語溝通與非言語溝通領(lǐng)域中存在的各種復(fù)雜、容易混淆的現(xiàn)象進(jìn)行了分析與厘清,對言語溝通與非言語溝通之間的質(zhì)性差異與區(qū)別進(jìn)行了深入剖析,對兩種溝通方式傳遞信息的契合情況和相互作用進(jìn)行了論述。重新界定與表述了言語溝通與非言語溝通之間的基本概念及其相互關(guān)系,澄清了以往對言語溝通與非言語溝通中存在的模糊認(rèn)識,探討了兩種溝通方式傳播信息的契合性對溝通效果的影響。文章的分析與論述對于重新認(rèn)識言語溝通與非言語溝通領(lǐng)域中的基本理論問題,客觀準(zhǔn)確地把握兩種溝通方式的本質(zhì)及其相互作用的特點(diǎn),規(guī)范當(dāng)前社會心理學(xué)教科書有關(guān)內(nèi)容的表述是一種積極的探索。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)心理學(xué)院江西省心理與認(rèn)知科學(xué)重點(diǎn)實驗室;南京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 言語溝通 非言語溝通 區(qū)別 信息契合
【分類號】：B849
【正文快照】： 1引言溝通是人類最基本傳遞信息與相互作用的行為方式,也是最普遍的具有群體性特征的社會行為。英文溝通(communication)一詞,來源于拉丁語com-munis(意指“共同的”)和communice(意指“分享”)兩個詞(Martin,1982;Cayne,1983;Crystal,1991)。從溝通的詞源上,我們可以對其原始

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李寶清;非言語溝通在少兒教育過程中的應(yīng)用[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報;2000年02期

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本文編號：670367