本文關(guān)鍵詞：高考學生感恩與適應(yīng)取向心理健康的關(guān)系研究

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【摘要】：目的研究高考學生感恩與適應(yīng)取向心理健康之間的關(guān)系。方法采用《感恩問卷》和《中學生適應(yīng)取向心理健康量表》對225名高考學生進行調(diào)查。結(jié)果高考學生的心理健康處于中等偏上水平;不同感恩組的高考學生在生活幸福(F=13.772,P0.01)、樂于學習(F=6.245,P0.01)、人際和諧(F=9.221,P0.01)和心理健康總分(F=7.717,P0.01)等方面差異具有統(tǒng)計學意義;高考學生的感恩與生活幸福、樂于學習、人際和諧和心理健康總分等方面呈顯著正相關(guān)關(guān)系(P0.01);感恩能夠顯著正向預測高考學生的心理健康狀況(F=10.752,P0.01)。結(jié)論感恩是影響高考學生心理健康的重要因素,我們應(yīng)該盡早并及時地對高考學生開展感恩教育,進而提高高考學生的心理健康水平。
【作者單位】： 山西醫(yī)科大學人文社會科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 高考 感恩 適應(yīng)取向 心理健康
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 長期以來,中學生心理健康問題一直都是我們關(guān)注的重點[1]。對于心理健康的理解,我國的研究主要包括三大取向:癥狀取向、適應(yīng)取向和心理健康素質(zhì)[2]。隨著積極心理學的興起,心理健康的適應(yīng)取向正逐漸成為研究的主流。這一取向認為心理健康是有層次性的,可大致分為心理疾病或障

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