本文關(guān)鍵詞：藏族青少年應(yīng)對方式發(fā)展特征及其對學(xué)業(yè)求助影響

  更多相關(guān)文章： 精神衛(wèi)生 線性模型 學(xué)習(xí) 青少年

【摘要】：目的研究藏族青少年應(yīng)對方式發(fā)展特點及其對學(xué)業(yè)求助的影響,為有效影響其學(xué)業(yè)求助態(tài)度和行為提供依據(jù)。方法從甘肅和西藏某藏族聚居區(qū)采用方便抽樣,共選取4所藏族中學(xué)和1所民族院校,采用整群抽樣方法,選取2 057名藏族大中學(xué)生(男生1 071名,女生986名),采用應(yīng)對方式量表(CSS)、學(xué)業(yè)求助量表(AHSS)評估藏族青少年面臨壓力時的認(rèn)知和行為以及所采取的求助態(tài)度和求助行為。結(jié)果藏族青少年應(yīng)對方式與學(xué)業(yè)求助得分分別為(3.13±0.23)和(2.67±0.44)分;藏族女生問題解決因子總分高于男生(t=2.902,P0.01);初中生、高中生應(yīng)對方式得分高于大學(xué)生(F=5.723,P0.05);應(yīng)對方式與學(xué)業(yè)求助之間呈負(fù)相關(guān)(r=-0.362,P0.01),典型相關(guān)系數(shù)為0.675(P0.01);多重線性回歸顯示,應(yīng)對方式各因子共同解釋學(xué)業(yè)求助的30.6%的變異。結(jié)論藏族青少年具有較高程度的應(yīng)對水平,應(yīng)對方式能夠在一定程度上影響藏族青少年學(xué)業(yè)求助態(tài)度和行為。
【作者單位】： 西北民族大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 精神衛(wèi)生 線性模型 學(xué)習(xí) 青少年
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度一般課題項目(GS[2014]GHB1223) 西北民族大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊項目(20130713)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 應(yīng)對方式是個體面臨壓力時為減輕其負(fù)面影響而做出的認(rèn)知與行為的努力過程[1]。應(yīng)對方式及其類型是青少年心理健康素質(zhì)的一個重要內(nèi)容[2],與人格特征關(guān)系密切[3]。不僅如此,消極應(yīng)對方式是影響青少年心理健康狀況的重要因素[4-5]。處于青少年時期的大中學(xué)生面臨生活和學(xué)習(xí)中的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝志紅;梁寶勇;;中國青少年心理健康素質(zhì)·應(yīng)對風(fēng)格的研究[J];心理與行為研究;2007年04期

2 江瑞辰;;藏族中學(xué)生心理韌性與應(yīng)對方式的關(guān)系[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;2012年01期

3 曾凡敏;;藏族中學(xué)生應(yīng)付方式調(diào)查研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2006年02期

4 董莉;;新疆維吾爾族大學(xué)生壓力及應(yīng)對特點[J];新疆大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)·人文社會科學(xué)版);2010年01期

5 馮永輝,周愛保;中學(xué)生生活事件、應(yīng)對方式及焦慮的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2002年01期

6 萬明鋼,李柰,邢強(qiáng);漢、藏、東鄉(xiāng)族中學(xué)生智力觀的跨文化比較研究[J];心理發(fā)展與教育;1997年02期

7 黃希庭,余華,鄭涌,楊家忠,王衛(wèi)紅;中學(xué)生應(yīng)對方式的初步研究[J];心理科學(xué);2000年01期

8 陳紅,黃希庭,郭成;中學(xué)生人格特征與應(yīng)對方式的相關(guān)研究[J];心理科學(xué);2002年05期

9 李曉東,張炳松;自我效能、價值、課堂環(huán)境及學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系[J];心理學(xué)報;1999年04期

10 陳華;527名大學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)因素調(diào)查[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2004年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 卻落;安多藏族文化中的女性地位研究[D];中央民族大學(xué);2005年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任怡;;省重點高中生一般自我效能感,應(yīng)對方式的相關(guān)研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年05期

2 魏曉波;;東鄉(xiāng)族中學(xué)生個性、自我及適應(yīng)的發(fā)展特點及其關(guān)系[J];安康學(xué)院學(xué)報;2008年01期

3 魏俊彪;張坤;張靜;;大學(xué)生焦慮與應(yīng)付方式、防御方式的關(guān)系[J];安康學(xué)院學(xué)報;2010年02期

4 魏源;體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的測量研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年02期

5 張建衛(wèi),劉玉新,金盛華;大學(xué)生壓力與應(yīng)對方式特點的實證研究[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

6 殷曉旺;席毅林;邱達(dá)明;;健美操運(yùn)動員參賽成就動機(jī)應(yīng)對策略與賽前情緒的關(guān)系[J];首都體育學(xué)院學(xué)報;2009年03期

7 李曉;高三學(xué)生社會支持與焦慮水平關(guān)系的測驗研究[J];濱州師專學(xué)報;2003年04期

8 楊波;;小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2010年04期

9 楊元花;段水蓮;郭子賢;;公安專業(yè)新生心理應(yīng)激與社會支持的相關(guān)研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2010年05期

10 嚴(yán)以德;;職校學(xué)生自尊、自我效能感與應(yīng)付方式的研究[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 王燕;;農(nóng)村中學(xué)生應(yīng)對方式、生活事件及自我效能感研究[A];經(jīng)濟(jì)策論（上）[C];2011年

2 劉麗;;子女教育心理控制源與中學(xué)生應(yīng)對方式的關(guān)系研究[A];經(jīng)濟(jì)策論（上）[C];2011年

3 曹煜波;張凱;;不同體育鍛煉程度、鍛煉類型對中學(xué)生壓力應(yīng)對方式影響的研究[A];第8屆全國運(yùn)動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

4 邱達(dá)明;;師范院校大學(xué)生身體鍛煉與應(yīng)對方式關(guān)系的研究[A];第8屆全國運(yùn)動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

5 陳兆維;斯力格;;自我效能、目標(biāo)定向及任務(wù)價值與足球?qū)嵺`課成績的關(guān)系研究[A];第8屆全國運(yùn)動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

6 殷曉旺;席毅林;邱達(dá)明;;健美操運(yùn)動員參賽成就動機(jī)、應(yīng)對策略與賽前情緒的關(guān)系[A];第8屆全國運(yùn)動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

7 錢磊;;情境和任務(wù)量對初中生學(xué)業(yè)求助的影響[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

8 周鵬生;;影響學(xué)習(xí)困難大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的心理因素探究[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

9 楊曦;劉鐵榜;楊洪;周志堅;金冬;;深圳市中學(xué)生自殺意念與社會支持應(yīng)對方式關(guān)系的性別差異[A];2012深圳市預(yù)防醫(yī)學(xué)會學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邵二輝;西南少數(shù)民族和諧人格研究[D];西南大學(xué);2011年

2 陳松;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中成就目標(biāo)的動機(jī)效應(yīng)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 田寶;高中生考試焦慮影響考試成績的模式和對策研究[D];首都師范大學(xué);2001年

4 陳建文;青少年社會適應(yīng)的理論與實證研究：結(jié)構(gòu)、機(jī)制與功能[D];西南師范大學(xué);2001年

5 邊玉芳;學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2003年

6 陳旭;中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、應(yīng)對策略及應(yīng)對的心理機(jī)制研究[D];西南師范大學(xué);2004年

7 李j;身體鍛煉對大學(xué)生睡眠質(zhì)量的影響及其心理機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 劉志宏;初中生校園壓力因果模型建構(gòu)與壓力疏導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

9 畢重增;自信人格理論的建構(gòu)[D];西南大學(xué);2006年

10 胡志;我國籃球運(yùn)動員比賽應(yīng)對方式的理論與實證研究[D];西南大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫經(jīng);毒品依賴者童年期虐待及相關(guān)因素分析[D];鄭州大學(xué);2010年

2 王燕;農(nóng)村中學(xué)生對生活事件的應(yīng)對方式及影響因素研究[D];鄭州大學(xué);2010年

3 周志娟;初中生感戴、應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 熊良斌;大學(xué)生情緒智力、應(yīng)對方式與人際信任的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 方娟;中學(xué)生自立人格與應(yīng)對方式、心理健康的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 陳偉珍;高中藝術(shù)生心理健康狀況及應(yīng)對方式的相關(guān)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 焦金梅;大專生的嫉妒及其與情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對方式的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2010年

8 劉海瓊;護(hù)理本科生自我效能感、應(yīng)對方式與技能考試成績的相關(guān)性研究[D];黑龍江中醫(yī)藥大學(xué);2010年

9 羅成山;青少年自尊結(jié)構(gòu)與應(yīng)對策略選擇研究[D];青海師范大學(xué);2010年

10 趙興紅;福州市初中階段流動兒童自尊、應(yīng)對方式與學(xué)校生活滿意度的相關(guān)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉維良;教師的應(yīng)付方式與社會支持[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;1999年01期

2 沈德立,馬惠霞;論心理健康素質(zhì)[J];心理與行為研究;2004年04期

3 梁寶勇;關(guān)于心理健康素質(zhì)及其結(jié)構(gòu)的思考[J];心理與行為研究;2004年04期

4 張大均,馮正直;青少年心理健康素質(zhì)的概念和結(jié)構(gòu)初探[J];心理與行為研究;2004年04期

5 梁寶勇;;《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》應(yīng)對分量表的編制[J];心理與行為研究;2006年03期

6 李海壘;張文新;張金寶;;青少年心理韌性量表(HKRA)的修訂[J];心理與行為研究;2008年02期

7 王我;況利;;未成年人自我意識的研究進(jìn)展[J];重慶醫(yī)學(xué);2011年17期

8 姚梅玲;王燕;;農(nóng)村中學(xué)生應(yīng)對方式與自我意識關(guān)系研究[J];河南預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2010年02期

9 趙晶;陳傳鋒;;初中學(xué)困生與普通生自我意識比較研究[J];健康研究;2011年01期

10 張旭新,曲萬良,李少楓;維吾爾族大學(xué)生心理健康調(diào)查[J];健康心理學(xué)雜志;1999年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王輔仁 ,陳慶英;關(guān)于藏族史研究的幾點思考[J];思想戰(zhàn)線;1990年05期

2 陳光國;藏族歷史上的宗教與藝術(shù)[J];青海民族學(xué)院學(xué)報;1996年04期

3 德拉才旦;;藏族繪畫藝術(shù)源流述略[J];西北民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年04期

4 ;藏族飲食禮儀與禁忌[J];中國糧食經(jīng)濟(jì);2007年12期

5 李加太;;論藏族放生習(xí)俗的形成及其生態(tài)特征[J];青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報;2009年02期

6 曾文瓊;藏族[J];西南民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1980年01期

7 林繼富;藏族“龍”的文化內(nèi)涵[J];西藏藝術(shù)研究;1994年03期

8 先巴;青�，F(xiàn)代藏族教育的社會基礎(chǔ)和文化背景[J];中國藏學(xué);1996年03期

9 何峰;論藏族傳統(tǒng)的天斷制度[J];西北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版.漢文);1996年04期

10 楊盛龍;藏族雪域文化的凝聚與兼容簡論[J];中國藏學(xué);1998年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張雪慧;;明代藏區(qū)施政及其對藏族社會之影響[A];明史研究論叢（第六輯）[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 得榮·澤仁鄧珠 澤仁措姆;著眼于“文化立區(qū)立州” 促進(jìn)藏族聚居區(qū)科學(xué)發(fā)展[N];中國民族報;2011年

2 中央民族大學(xué)哲學(xué)與宗教學(xué)系 班班多杰;和而不同：多民族文化和睦相處的基本原則[N];中國民族報;2008年

3 王生唯;《靜靜的嘛呢石》，欲說還休[N];中國電影報;2006年

4 ;富于創(chuàng)新精神的研究成果[N];甘肅日報;2004年

5 完瑪冷智;藏傳佛教對藏族社會生活的歷史影響[N];中國民族報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉俊波;漢藏邊緣的爾蘇藏族[D];四川大學(xué);2007年

2 索南多加;藏族小說發(fā)展史研究[D];中央民族大學(xué);2008年

3 唐艷麗;民國時期甘青藏族教育研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 洛桑曲珍;試論藏語影視譯制片的翻譯特點及方法[D];西藏大學(xué);2010年

5 彭毛扎西;試論藏族寓言小說的產(chǎn)生和發(fā)展及其特點[D];青海師范大學(xué);2011年

6 鞏聰;自然、人文環(huán)境視野下藏族民具設(shè)計研究[D];江南大學(xué);2015年

，

本文編號：643922