本文關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級學(xué)生父母教養(yǎng)方式、羞怯與社會適應(yīng)的關(guān)系

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【摘要】：目的:探討小學(xué)中年級學(xué)生父母教養(yǎng)方式、羞怯與社會適應(yīng)之間的關(guān)系。方法:采用父母教養(yǎng)方式問卷、小學(xué)兒童羞怯自評量表及兒童青少年社會適應(yīng)量表對655名小學(xué)三、四年級的學(xué)生施測并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:(1)小學(xué)中年級學(xué)生社會適應(yīng)總體較好,但存在個(gè)體間差異;(2)專制、溺愛、忽視等教養(yǎng)方式與社會適應(yīng)呈顯著負(fù)相關(guān);信任鼓勵(lì)、情感溫暖兩種教養(yǎng)方式與社會適應(yīng)呈顯著正相關(guān);羞怯與社會適應(yīng)呈顯著負(fù)相關(guān)。(3)羞怯在父母教養(yǎng)方式與社會適應(yīng)之間起中介作用。結(jié)論:需進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)中年級學(xué)生社會適應(yīng)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練;注重對學(xué)生家長教養(yǎng)方式的引導(dǎo),修正其不合理的教養(yǎng)方式;對高羞怯個(gè)體應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)干預(yù)與指導(dǎo)。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)中年級 父母教養(yǎng)方式 羞怯 社會適應(yīng)
【基金】：教育部人文社科一般項(xiàng)目“初中生羞怯的結(jié)構(gòu)及其影響機(jī)制:遺傳、環(huán)境與自我的作用”(項(xiàng)目號:12YJC190004)/(項(xiàng)目號:12YJC190009) 國家社科基金項(xiàng)目“兒童青少年羞怯的適應(yīng)能力與干預(yù)研究”(項(xiàng)目號:13BSH061)的階段性成果 山東省“十二五”強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科經(jīng)費(fèi)資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1問題提出社會適應(yīng)是個(gè)體在處理日常生活事務(wù),承擔(dān)社會責(zé)任的過程中,能夠達(dá)到和其年齡相符的程度的能力;社會適應(yīng)行為體現(xiàn)了個(gè)體的獨(dú)立生活水平和適應(yīng)社會環(huán)境的能力[1]。從某種意義上,個(gè)體成長的過程就是不斷適應(yīng)的過程,對生存環(huán)境尤其是對社會環(huán)境的適應(yīng),是個(gè)體一生的發(fā)展任

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9 鄢呈s，

本文編號：637100