本文關鍵詞：不同學齡階段農村留守兒童心理健康狀況比較研究

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【摘要】：采用心理健康診斷測驗(MHT)對湖南省小學三年級、小學五年級、初中二年級、高中二年級1192名留守兒童和1077名非留守兒童進行心理健康測查,比較其心理健康狀況。結果發(fā)現(xiàn):(1)留守生活不利于兒童心理健康發(fā)展;(2)學齡階段越高,留守的可能性也越高;(3)低學齡階段留守兒童較高學齡階段留守兒童有更突出的心理問題。應進一步加強對留守兒童特別是低齡留守兒童的心理健康教育,建立以政府為主導、學校為重點、家庭為核心、村組(社區(qū))為依托、全社會共同參與的農村留守兒童關愛服務體系,促進農村留守兒童身心健康發(fā)展。
【作者單位】： 湖南農業(yè)大學兒童青少年健康促進研究中心、教育學院;湖南農業(yè)大學兒童青少年健康促進研究中心、東方科技學院;
【關鍵詞】： 農村留守兒童 學齡階段 心理健康
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃項目(項目編號:11Y JA 880177) 2013年湖南省教育規(guī)劃重點項目(項目號:XJK013AXL001)成果 2014年湖南省教育廳科研重點項目(項目號:14A063)
【分類號】：D422.6;B844.1
【正文快照】： 一、問題提出20世紀80年代初以來,隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快,農村富余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉移。絕大部分農民工在背井離鄉(xiāng)尋求發(fā)展的同時,會選擇把子女留在戶籍所在地,讓他們繼續(xù)在當?shù)氐霓r村上學,由此產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童(簡稱留守兒童)

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本文編號：628132