本文關(guān)鍵詞：4-7歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略特點及其與父母反應(yīng)方式的關(guān)系研究

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【摘要】：在個體發(fā)展中,情緒被視為個體整個生命連續(xù)發(fā)展的核心動力。4—7歲的兒童由于其生理和心理特點,很容易發(fā)生一些沖突情境且情緒反應(yīng)非常強烈。若不能選擇適當?shù)恼{(diào)節(jié)策略,很可能會使兒童在同伴關(guān)系中處于不利境地,社會能力低下和社會適應(yīng)困難。父母作為兒童社會交往中的重要角色,與兒童有著豐富的情感互動和交流,父母對兒童情緒的反應(yīng)直接影響著兒童選擇的情緒策略。因此,了解兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型和發(fā)展特點,以及父母反應(yīng)方式對其的影響,對進一步提高兒童的情緒調(diào)節(jié)能力、維護兒童的心理健康具有極其重要的意義。消極情緒是情緒的重要組成部分,兒童的消極情緒調(diào)節(jié)也是教師及家長關(guān)注的重要問題,所以本研究具體探究兒童的消極情緒調(diào)節(jié)策略的特點及其與父母反應(yīng)方式之間的關(guān)系。研究選取幼兒園中班、大班、小學一年級兒童各60人,共180人。通過編制《4—7歲兒童情緒調(diào)節(jié)教師評定問卷》確定兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型,通過發(fā)放《教師評定問卷》和《父母對兒童消極情緒反應(yīng)方式問卷》探討兒童情緒調(diào)節(jié)策略的特點、父母對兒童消極情緒的反應(yīng)方式特點以及兩者之間的關(guān)系。經(jīng)過SPSS 21.0和AMOS17.0對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,得出以下結(jié)論:1.4—7歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略分為發(fā)泄、替代活動、問題解決、認知重建、自我安慰、人際支持六種策略;2.4—7歲兒童最常使用認知重建策略和人際支持策略,最少使用發(fā)泄策略;3.發(fā)泄、認知重建、自我安慰、替代活動四種策略有顯著的年齡差異,發(fā)泄策略隨年齡的增長而逐漸減少,認知重建策略隨年齡的增長而逐漸增多,自我安慰與替代活動策略隨著兒童教育環(huán)境的變化而發(fā)生了變化;4.兒童使用發(fā)泄策略存在明顯的性別差異,男孩更容易采用發(fā)泄策略;5.母親在應(yīng)對兒童的消極情緒時,比父親表現(xiàn)出更多地支持性反應(yīng);6.隨著年齡的增長,父母對兒童的消極情緒表現(xiàn)出更多地懲罰反應(yīng);7.父母對兒童消極情緒反應(yīng)方式與兒童的情緒調(diào)節(jié)策略存在相關(guān)。根據(jù)本研究結(jié)論,研究者為成人提出了教育建議,以更好地去幫助和引導兒童情緒的表達和情緒調(diào)節(jié),促進兒童身心和諧發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：4—7歲兒童 情緒調(diào)節(jié)策略 父母反應(yīng)方式 關(guān)系
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B842.6
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-21
• 一、研究緣起9-10
• 二、研究意義10
• 三、相關(guān)概念界定10-14
• （一）情緒調(diào)節(jié)10-12
• （二）情緒調(diào)節(jié)策略12-14
• （三）父母反應(yīng)方式14
• 四、相關(guān)研究綜述14-21
• （一）兒童情緒調(diào)節(jié)策略的研究方法14-17
• （二）兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的研究17-18
• （三）父母對兒童情緒調(diào)節(jié)的影響研究18-21
• 第二章 研究設(shè)計21-23
• 一、研究目的21
• 二、研究假設(shè)21
• 三、研究思路21-22
• 四、研究內(nèi)容22-23
• 第三章 實證研究23-48
• 研究一：4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略的特點研究23-39
• 一、研究目的23
• 二、研究假設(shè)23
• 三、研究過程23-28
• （一）被試23-24
• （二）研究方法24-27
• （三）研究步驟27-28
• 四、研究結(jié)果28-35
• （一）問卷編制的質(zhì)性資料分析28-29
• （二）4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型29-34
• （三） 4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略的差異比較34-35
• 五、討論35-38
• （一）4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略有六種類型35-36
• （二）4—7 歲兒童最常使用認知重建策略和人際支持策略，最少使用發(fā)泄策略36-37
• （三）4—7 歲兒童在運用發(fā)泄、認知重建、自我安慰、替代活動四種策略上，存在顯著的年齡差異37-38
• （四）4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略僅在發(fā)泄策略上存在顯著的性別差異38
• 六、結(jié)論38-39
• 研究二：4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略與父母反應(yīng)方式的關(guān)系研究39-48
• 一、研究目的39
• 二、研究假設(shè)39
• 三、研究過程39-40
• （一）被試39
• （二）研究方法39-40
• 四、研究結(jié)果40-44
• （一）父母對兒童消極情緒反應(yīng)方式的描述統(tǒng)計分析40
• （二）父親、母親對兒童消極情緒反應(yīng)方式的差異分析40-41
• （三）父母對男孩與女孩消極情緒反應(yīng)方式的差異分析41-42
• （四）父母對不同年齡兒童消極情緒反應(yīng)方式的差異分析42-43
• （五）父母消極情緒反應(yīng)方式對與兒童情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系43-44
• 五、討論44-47
• （一）父母面對兒童消極情緒時，表現(xiàn)出更多地支持性反應(yīng)44-45
• （二）面對兒童消極情緒時，母親比父親表現(xiàn)出更多地支持性反應(yīng)45
• （三）父親對男孩有著更多的悲傷反應(yīng)和鼓勵表達，母親的反應(yīng)未顯現(xiàn)差異45
• （四）隨著年齡的增長，父母對兒童的消極情緒表現(xiàn)出更多地懲罰反應(yīng)45-46
• （五）父母對兒童消極情緒反應(yīng)方式能夠預(yù)測兒童情緒調(diào)節(jié)策略46-47
• 六、結(jié)論47-48
• 第四章 綜合討論及教育建議48-51
• 一、綜合討論48-49
• （一）父母支持性反應(yīng)加速兒童情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展48
• （二）父母對兒童消極情緒的懲罰反應(yīng)能夠減少兒童的發(fā)泄策略48-49
• （三）父親對男孩更多地悲傷反應(yīng)和鼓勵表達影響男孩的發(fā)泄策略49
• 二、教育建議49-51
• （一）關(guān)注兒童情緒，給予兒童適度地支持性反應(yīng)49-50
• （二）幫助兒童掌握基本的情緒調(diào)節(jié)策略50
• （三）父親應(yīng)發(fā)揮其在兒童情緒培養(yǎng)中的作用50
• （四）增加幼小銜接期對兒童情緒的疏導50-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻52-57
• 附錄57-68
• 個人簡歷68-69
• 后記69

【參考文獻】

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本文編號：619191