本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知靈活性對定向遺忘影響的ERP研究

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【摘要】：對定向遺忘的研究已經(jīng)走過了半個多世紀(jì)的時間。在逐漸掌握了其發(fā)生機(jī)制后,當(dāng)前的重點(diǎn)越來越轉(zhuǎn)向了對定向遺忘效應(yīng)個體差異的研究上。已有的研究多關(guān)注定向遺忘效應(yīng)在正常個體和特殊個體上的差異,如與抑郁癥、焦慮或者精神分裂癥患者。但是在正常個體間,定向遺忘效應(yīng)也存在差異。本實驗就借助認(rèn)知靈活性這一指標(biāo)來探究在正常個體間定向遺忘效應(yīng)的差異及其影響機(jī)制。采用單字法定向遺忘研究范式,借助ERP研究手段,實驗一選取高、低不同認(rèn)知靈活性個體進(jìn)行經(jīng)典的定向遺忘任務(wù),是一個2(認(rèn)知靈活性:高,低)×2(指令:記憶,遺忘)的混合實驗設(shè)計。行為數(shù)據(jù)表明,高、低靈活性個體在要求記憶項目的再認(rèn)成績上沒有顯著差異,但是低靈活性個體再認(rèn)出了更多要求遺忘的項目;腦電數(shù)據(jù)表明,兩組腦電差異表現(xiàn)在與情境更新轉(zhuǎn)換和認(rèn)知抑制能力密切相關(guān)的P300成分上,主要是體現(xiàn)在要求遺忘項目上,低靈活性個體在要求遺忘項目上的P300峰值顯著大于高靈活性個體。根據(jù)定向遺忘解釋機(jī)制來看,這個結(jié)果可能是由于個體的認(rèn)知抑制能力差異引起,也有可能是將學(xué)習(xí)階段遺忘項目向測驗階段R(記憶)或者F(遺忘)的情境更新轉(zhuǎn)換中造成的。但到底是由于認(rèn)知抑制還是轉(zhuǎn)換能力的差異引起的并不能一概而論。所以在實驗二,我們?nèi)藶樵O(shè)置學(xué)習(xí)階段和測驗階段單字字體變化的沖突來進(jìn)一步探討這一問題。在測驗階段改變了材料字體的是有沖突,以不一致性表述,兩個階段字體相同的用一致性表述,是2(認(rèn)知靈活性:高,低)×2(指令:記憶,遺忘)×2(一致性:一致,不一致)的混合實驗設(shè)計。結(jié)果表明,高組P300成分在遺忘項上的優(yōu)勢消失,但是產(chǎn)生了監(jiān)控沖突矛盾出現(xiàn)時常形成的N2成分優(yōu)勢,并且差異是出現(xiàn)在有沖突條件下的正確記憶項目(TBR-R)上:高靈活性個體比低靈活性個體的N2更負(fù),表明了高靈活性個體對認(rèn)知沖突有較強(qiáng)的監(jiān)控能力,這個過程就是轉(zhuǎn)換的本質(zhì)。研究表明定向遺忘效應(yīng)在正常個體間也存在差異,并且造成這種差異的機(jī)制用情境更新過程中的轉(zhuǎn)換機(jī)制來解釋更為合理。
【關(guān)鍵詞】：認(rèn)知靈活性 定向遺忘 認(rèn)知抑制 轉(zhuǎn)換 P300 N2
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842.1
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 第1章 文獻(xiàn)綜述11-21
• 1.1 定向遺忘概述11-17
• 1.1.1 定向遺忘概念敘述11
• 1.1.2 定向遺忘的研究方法11-12
• 1.1.3 定向遺忘的解釋機(jī)制12-14
• 1.1.4 單字法定向遺忘神經(jīng)機(jī)制上的研究進(jìn)展14-16
• 1.1.5 定向遺忘效應(yīng)個體差異研究16-17
• 1.2 認(rèn)知靈活性研究概述17-19
• 1.2.1 執(zhí)行功能含義17
• 1.2.2 認(rèn)知靈活性概念17-18
• 1.2.3 認(rèn)知靈活性的抑制與轉(zhuǎn)換18
• 1.2.4 威斯康星卡片分類測驗（WCST）18-19
• 1.3 與認(rèn)知任務(wù)相關(guān)的ERP成分19-21
• 1.3.1 N2成分19
• 1.3.2 P300成分19-21
• 第2章 問題提出21-23
• 2.1 問題提出21-22
• 2.2 研究意義22
• 2.3 研究假設(shè)22-23
• 第3部分 實驗研究23-43
• 3.1 學(xué)習(xí)、測驗階段材料一致條件下認(rèn)知靈活性對定向遺忘效應(yīng)的影響23-32
• 3.1.1 實驗?zāi)康?/span>23
• 3.1.2 實驗方法23-26
• 3.1.3 實驗結(jié)果26-31
• 3.1.4 小結(jié)31-32
• 3.2 學(xué)習(xí)、測驗階段材料不一致條件下認(rèn)知靈活性對定向遺忘效應(yīng)的影響32-43
• 3.2.1 實驗?zāi)康?/span>32-33
• 3.2.2 實驗方法33-35
• 3.2.3 實驗結(jié)果35-41
• 3.2.4 小結(jié)41-43
• 第4章 討論43-45
• 4.1 定向遺忘在正常個體間也存在顯著差異43-44
• 4.2 認(rèn)知靈活性影響定向遺忘及其機(jī)制44-45
• 第5章 結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-52
• 附錄52-54
• 致謝54-55
• 攻讀碩士研究生期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 劉儒德;論認(rèn)知靈活性理論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1999年05期

2 任素芳;;學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知靈活性研究[J];科技信息;2013年12期

3 李紅,王乃弋;論執(zhí)行功能及其發(fā)展研究[J];心理科學(xué);2004年02期

4 譚潔清;黃榮亮;侯琮t，

本文編號：596960