本文關(guān)鍵詞：認知重評干預對大學生狀態(tài)感恩的影響

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【摘要】：目的:考察認知重評干預對提升大學生狀態(tài)感恩的效果,并初步探索感恩情緒的生理指標。方法:以自編情境故事為實驗材料,借助多參數(shù)生物反饋儀設(shè)備,采用想象體驗實驗范式進行了三個認知重評實驗:42名大學生動機重評、40名大學生代價重評、45名大學生價值重評。結(jié)果:1在動機、代價、價值重評干預后,被試情緒發(fā)生了顯著性變化,即負性情緒降低(M_(前測)=3.13、2.44、3.07,M_(后測)=1.77、1.78、0.79),感恩情緒上升(M_(前測)=1.38、1.24、1.20,M_(后測)=3.75、3.60、4.40)。2在動機、代價、價值重評干預前后,被試血容量搏動振幅、血容量搏動頻率、皮電等指標的差異達到顯著水平(P0.01)。結(jié)論:動機重評、代價重評、價值重評等干預可以提升個體的狀態(tài)感恩,感恩情緒與血容量搏動頻率、血容量搏動幅度、皮電等多項自主反應指標有關(guān)。
【作者單位】： 上海應用技術(shù)學院人文學院;淮北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 動機重評 代價重評 價值重評 狀態(tài)感恩 干預
【基金】：2013年上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃(ZZyyy13025) 教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(13YJA880102)
【分類號】：B842.6
【正文快照】： 狀態(tài)感恩(感恩情緒)作為一種即時性的情緒狀態(tài),是指個體在接受他人幫助后所體驗到的感激心情,這種感激心情伴隨著對客觀環(huán)境的評價而發(fā)生[1]。有研究發(fā)現(xiàn),個體在接受他人幫助時會對其幫助的本質(zhì)進行三方面的評價,即施恩者的動機、施恩者為此付出的代價、該恩惠對于受惠者的價

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本文編號：593256