本文關(guān)鍵詞：1～6秒時(shí)距認(rèn)知分段性特征

  更多相關(guān)文章： 分段性 工作記憶容量 視聽(tīng)通道 時(shí)間工作記憶說(shuō) 時(shí)間認(rèn)知分段綜合模型

【摘要】：時(shí)距認(rèn)知分段性指不同長(zhǎng)度時(shí)距的加工機(jī)制和表征方式是不同的。以往研究者對(duì)1 s以上時(shí)距認(rèn)知的分段性仍存在分歧,為了探討這一主題,本研究設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2。實(shí)驗(yàn)1采用時(shí)間復(fù)制任務(wù)比較高、低工作記憶容量被試在完成1~6 s視、聽(tīng)時(shí)距加工的成績(jī),結(jié)果發(fā)現(xiàn),時(shí)距長(zhǎng)度與工作記憶容量或通道均存在交互作用,被試在復(fù)制1 s、2 s的平均復(fù)制時(shí)距、復(fù)制比率及變異系數(shù)沒(méi)有隨工作記憶容量或通道而變化,而復(fù)制3 s、4 s、5 s及6 s時(shí),高WMC組較低WMC組或聽(tīng)覺(jué)組較視覺(jué)組,平均復(fù)制時(shí)距顯著更長(zhǎng)、復(fù)制比率顯著更高、變異系數(shù)顯著更小。實(shí)驗(yàn)2采用時(shí)間產(chǎn)生任務(wù)比較高、低工作記憶容量被試在完成1~6 s視、聽(tīng)時(shí)距加工的成績(jī),結(jié)果也發(fā)現(xiàn),時(shí)距長(zhǎng)度與工作記憶容量或通道均存在交互作用,被試在產(chǎn)生1 s、2 s的平均產(chǎn)生時(shí)距、產(chǎn)生比率及變異系數(shù)沒(méi)有隨工作記憶容量或通道而變化,而產(chǎn)生3 s、4 s、5 s及6 s時(shí),高WMC組較低WMC組或聽(tīng)覺(jué)組較視覺(jué)組,平均產(chǎn)生時(shí)距顯著更短、產(chǎn)生比率顯著更低、變異系數(shù)顯著更小。這意味著1~6 s的時(shí)距認(rèn)知存在分段性,大約2~3 s可能為分段臨界點(diǎn)。時(shí)間認(rèn)知的分段性可以用時(shí)間工作記憶說(shuō)解釋,該假說(shuō)是時(shí)間認(rèn)知分段綜合模型解釋短時(shí)距加工分段性的具體表現(xiàn)形式。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)心理學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 分段性 工作記憶容量 視聽(tīng)通道 時(shí)間工作記憶說(shuō) 時(shí)間認(rèn)知分段綜合模型
【基金】：教育部人文社科青年基金(12YJC190035) 第53批中國(guó)博士后面上項(xiàng)目(2013M530759) 重慶市教委科技項(xiàng)目(KJ120618,KJ130365) 重慶師范大學(xué)校級(jí)國(guó)家自然科學(xué)基金預(yù)研項(xiàng)目(14XYY013) 西南大學(xué)211工程項(xiàng)目(NSKD11001)資助
【分類號(hào)】：B842.1
【正文快照】： 1前言自上世紀(jì)八九十年代以來(lái),研究者開(kāi)始系統(tǒng)關(guān)注一個(gè)重要的科學(xué)問(wèn)題:數(shù)秒以內(nèi)時(shí)距認(rèn)知是否具有分段性?對(duì)于不同時(shí)距,人們加工機(jī)制和表征方式不同,這稱為時(shí)距認(rèn)知的分段性(黃希庭,李伯約,張志杰,2003)。迄今為止,圍繞這一主題,學(xué)術(shù)界涌現(xiàn)出兩類假說(shuō):非分段性假說(shuō)和分段性假說(shuō)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：588408