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數(shù)字空間表征的可變性研究

發(fā)布時(shí)間:2017-07-29 01:16

  本文關(guān)鍵詞:數(shù)字空間表征的可變性研究


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【摘要】:為考察數(shù)字空間表征的特點(diǎn)和可變性,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)30余名大學(xué)生進(jìn)行了研究.實(shí)驗(yàn)1采用單手奇偶判斷任務(wù),實(shí)驗(yàn)2在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上增加了從左至右或者從右至左的穩(wěn)定空間啟動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)1中被試表現(xiàn)出了明顯的SNARC效應(yīng);實(shí)驗(yàn)2中從左至右穩(wěn)定的空間位置啟動(dòng)能增強(qiáng)SNARC效應(yīng),而相反方向穩(wěn)定的空間位置啟動(dòng)能削弱SNARC效應(yīng).結(jié)果表明SNARC效應(yīng)不受按鍵距離的影響,且SNARC效應(yīng)具有一定程度的可變性.結(jié)果能為數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展、數(shù)學(xué)教學(xué)以及數(shù)學(xué)障礙提供理論基礎(chǔ).
【作者單位】: 西南大學(xué)心理學(xué)部;中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)臨床基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】數(shù)字 SNARC效應(yīng) 空間位置啟動(dòng) 可變性
【基金】:國家“111”計(jì)劃項(xiàng)目(B07008) 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題重點(diǎn)項(xiàng)目(CNLZD1306) 國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31400959,31470996) 西南大學(xué)博士啟動(dòng)基金項(xiàng)目(SWU1409349)
【分類號(hào)】:B842
【正文快照】: 人腦在面對(duì)數(shù)字的時(shí)候,不只是觸發(fā)數(shù)量的感覺,還形成無法抑制的空間延伸感[1].最早由Dehaene等人[2]發(fā)現(xiàn)的SNARC效應(yīng)為數(shù)字空間表征的這種聯(lián)結(jié)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù).SNARC效應(yīng)即反應(yīng)編碼的空間-數(shù)字聯(lián)結(jié)傾向,它指被試在數(shù)字條件下進(jìn)行某些并不涉及數(shù)量操作的實(shí)驗(yàn)任務(wù),如數(shù)字奇偶判斷

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 朱海霞;朱德全;;基于問題的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年08期

3 郭成;元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解題能力的影響[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年01期

4 張?jiān)葡?司繼偉;;大學(xué)生的認(rèn)知方式對(duì)其估算能力的影響[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年03期

5 張?jiān)葡?;數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良兒童的估算能力研究[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 康園園;;近年國內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決研究的評(píng)述[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年10期

2 王曉峰;孫寶光;;基于數(shù)學(xué)建模課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年12期

3 張明亮;朱曉文;魏祥遷;潘光花;;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙兒童的矯治方法[J];國際精神病學(xué)雜志;2010年04期

4 邢強(qiáng);徐爭鳴;蔡新華;;數(shù)字線估計(jì)表征研究評(píng)述[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

5 吳彥文;楊龍;;計(jì)數(shù)單位的空間聯(lián)合編碼效應(yīng)[J];心理與行為研究;2013年04期

6 余良;趙守盈;趙福艷;;流動(dòng)兒童社會(huì)支持狀況及其與人格的關(guān)系[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年02期

7 葛琳;;現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成模式探討[J];連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

8 陳亞林;劉昌;;人類數(shù)字、時(shí)間和空間加工的關(guān)聯(lián)性與獨(dú)立性[J];科學(xué)通報(bào);2013年25期

9 劉翠娜;;我國數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的教育與干預(yù)研究回顧與展望[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年12期

10 劉晶萍;;元認(rèn)知技術(shù)訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 潘運(yùn);視覺注意條件下數(shù)字加工能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2009年

2 陳亞林;人腦的數(shù)字與時(shí)空運(yùn)算研究[D];南京師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王用樓;基于教師發(fā)展的中職語文發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 韓元平;認(rèn)知方式、閱讀材料呈現(xiàn)模式對(duì)數(shù)字工作記憶廣度影響的研究[D];西北大學(xué);2011年

3 張芳;不同錨定方式下小學(xué)生數(shù)量估計(jì)的特點(diǎn)[D];河南大學(xué);2011年

4 任媛媛;農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生應(yīng)用題解題方式的比較研究[D];河南大學(xué);2011年

5 汪文娟;聽障學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與執(zhí)行功能及其關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 蔡云改;任務(wù)轉(zhuǎn)換范式下Simon效應(yīng)和SNARC效應(yīng)及其反轉(zhuǎn)現(xiàn)象研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

7 錢振玉;小學(xué)中高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力的研究[D];蘇州大學(xué);2011年

8 臧蛟廣;自我監(jiān)控能力和SOLO分類在數(shù)學(xué)解題中相關(guān)性研究[D];蘇州大學(xué);2011年

9 郭海杰;中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生問題解決中的元認(rèn)知知識(shí)、技能培訓(xùn)[D];首都師范大學(xué);2004年

10 姜巍;元情緒能力訓(xùn)練對(duì)特種新兵心理健康影響研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱德全;;基于問題解決的處方教學(xué)設(shè)計(jì)[J];高等教育研究;2006年05期

2 路建中,張s,

本文編號(hào):586866


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