本文關鍵詞：上海市中小學教師問題行為和心理健康狀況的調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

上海師范大學 碩士學位論文 上海市中小學教師問題行為和心理健康狀況的調查研究 姓名：吳愛惠 申請學位級別：碩士 專業(yè)：發(fā)展與教育心理學 指導教師：周家驥 座機電話號碼 上海市中小學教師問題行為和心理健康狀況的調查研究， 摘 要 本研究在文獻綜述和教師、學生訪談的基礎上，編制教師問題行為評定問卷 對上海市859名中小學教師進行調查，了解上海市中小學教師問題行為的現狀， 同時采用 癥《狀自評量表 SCL-90 》調查中小學教師的心理健康狀況。 研究結果表明:1 中小學教師問題行為的不同維度按存在程度的大小依次 排列為:教育觀念、職業(yè)意識、管理方式、教學態(tài)度、教學方法;2.中小學教 師問題行為的差異檢驗顯示:男、女教師在問題行為的各個維度上存在顯著差異， 中、小學教師在問題行為的各個維度上存在顯著差異，21-30歲和51-60歲的教 師在教學態(tài)度和教育觀念二個維度上存在顯著差異，，城、郊區(qū)中學教師在教學態(tài) 度上存在顯著差異;3.上海市中小學教師中有輕微程度、一般程度、較重程度 問題行為的教師所占比例分別是 12.80%,2.68%,0.70%，中學教師所占比例大 于小學教師，男教師所占比例大于女教師;4 上海市中小學教師問題行為的主 要表現形式是偏袒、孤立、冷淡等不當行為;5.教《師自評問卷》與 �！堕L評問 卷》、《教師自評問卷》與 《學生評問卷》都有顯著的相關性;6.上海市中小學 教師心理健康水平尚可，人際關系良好，但翅體化程度嚴

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