本文關(guān)鍵詞：文化演化和兒童學校生存狀態(tài)改善——十五個省市自治區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)比較分析

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【摘要】：通過比較全國十五省市、自治區(qū)3-8年級學生20178份問卷調(diào)查數(shù)據(jù),從區(qū)域文化和經(jīng)濟條件以及學校類別的差異,分析文化演化特點及兒童學校生存狀態(tài)的形成,可以發(fā)現(xiàn):應(yīng)試壓力與區(qū)域經(jīng)濟條件和文化傳統(tǒng)存在一定的關(guān)系;尊師重教的傳統(tǒng)和豐富的文化活動有利于學生的學習狀態(tài)和師生關(guān)系。因此,需要順延變革傳統(tǒng)文化,以調(diào)動學生學習潛能為基點,開展整合性的校園文化活動。
【作者單位】： 華東師范大學心理與認知科學學院;西北師范大學心理學院;
【關(guān)鍵詞】： 區(qū)域比較 文化演化 整合性校園活動
【基金】：華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所基地重大項目“當代中國兒童生存狀態(tài)與發(fā)展建構(gòu)”(2009JJDXLX003)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 中國地域廣闊,經(jīng)濟條件和文化傳統(tǒng)會對兒童的生存狀態(tài)產(chǎn)生影響。為探討兒童學校生存狀態(tài)的形成,需要從文化生態(tài)系統(tǒng)的視角,分析學生生存狀態(tài)。本研究對全國十五個省市自治區(qū)的三類(重點、一般和鄉(xiāng)鎮(zhèn))學校學生調(diào)查數(shù)據(jù)的比較,分析文化演化特征,從而探討改善兒童學校生存狀態(tài)的

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本文編號：579285