本文關(guān)鍵詞：初中生完美主義與考試焦慮的關(guān)系及針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)實(shí)驗(yàn)

  更多相關(guān)文章： 考試焦慮 完美主義 初中生 干預(yù)研究

【摘要】：考試焦慮是個(gè)體在面臨考試時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng),即在應(yīng)試情境刺激下產(chǎn)生的對(duì)考試成敗的擔(dān)憂以及情緒緊張的心理反應(yīng)狀態(tài),受個(gè)體的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、個(gè)性特征等因素的影響。大多初中生存在考試焦慮的現(xiàn)象,而完美主義是指伴隨著過度批評(píng)的自我評(píng)價(jià)而對(duì)工作設(shè)定過高的標(biāo)準(zhǔn),要求能夠完滿地完成任務(wù),并具有批判性的自我評(píng)價(jià)傾向的人格特質(zhì)。初中生考試焦慮與完美主義密切相關(guān),且通過對(duì)完美主義的測(cè)量,可以預(yù)測(cè)考試焦慮水平。由于考試焦慮成為影響學(xué)生成績(jī)的重要因素,教育實(shí)踐中會(huì)對(duì)具有較高考試焦慮的個(gè)體施加干預(yù),其干預(yù)研究大多著眼于對(duì)考試焦慮這一負(fù)性情緒本身施加干預(yù),本研究立足于分析影響考試焦慮的個(gè)性特征因素,對(duì)初中生的完美主義進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),以期調(diào)整個(gè)體的完美主義傾向從而可以長(zhǎng)期有效地降低個(gè)體的考試焦慮水平,讓他們能夠以更好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。研究包括兩個(gè)階段,第一階段采用訾非等人修訂的中文版Frost多維完美主義量表和王才康翻譯修訂的Sarason考試焦慮量表(TAS)對(duì)石家莊市41中學(xué)的615名初中生進(jìn)行問卷調(diào)查,運(yùn)用SPSS19.0分析初中生考試焦慮與完美主義的相關(guān)。第二階段篩選考試焦慮分?jǐn)?shù)大于20分的學(xué)生作為高焦慮組,再?gòu)母呓箲]組中篩選出高、低完美主義的學(xué)生各45人,作為本研究的被試。通過隨機(jī)抽樣的方法,將被試分成3組,實(shí)驗(yàn)組30人(高、低完美各15人),安慰劑組30人(高、低完美各15人),對(duì)照組30人(高、低完美各15人)。本研究主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)組和安慰劑組施加干預(yù),每組各十次。實(shí)驗(yàn)組的團(tuán)體輔導(dǎo)主要針對(duì)完美主義,安慰劑組進(jìn)行成長(zhǎng)性團(tuán)體輔導(dǎo),解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題,但不涉及完美主義。對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。干預(yù)實(shí)施期間,對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談,以減少干預(yù)活動(dòng)的干擾因素,保證團(tuán)體輔導(dǎo)的有效性。干預(yù)結(jié)束后,對(duì)3組被試進(jìn)行完美主義和考試焦慮水平的后測(cè),分別對(duì)3組前后測(cè)數(shù)據(jù)以及3組之間的對(duì)比數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。探討針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)對(duì)于初中生完美主義和考試焦慮的影響,研究得出如下結(jié)論:(1)初中生的完美主義與考試焦慮存在顯著正相關(guān),相關(guān)系數(shù)r=0.412,即被試的完美主義總分得分越高,考試焦慮也越高。(2)初中生完美主義的父母期望、擔(dān)心錯(cuò)誤、行動(dòng)遲疑維度以及完美主義總分均對(duì)考試焦慮具有顯著的預(yù)測(cè)作用。(3)針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)可以有效地降低初中生的完美主義水平。實(shí)驗(yàn)組高完美主義被試的完美主義變化值(M=23.47)明顯高于安慰劑組(M=1.87)和對(duì)照組(M=1.47)。從組內(nèi)來看,實(shí)驗(yàn)組高完美主義被試比低完美主義被試的干預(yù)效果更明顯。(4)針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)可以有效地降低初中生的考試焦慮水平。實(shí)驗(yàn)組高完美主義的考試焦慮變化值(M=9.27)明顯高于安慰劑組(M=1.60)和對(duì)照組(M=1.20)。從組內(nèi)看,實(shí)驗(yàn)組高完美主義被試比低完美主義被試的干預(yù)效果更明顯。
【關(guān)鍵詞】：考試焦慮 完美主義 初中生 干預(yù)研究
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-15
• 1.1 完美主義的研究綜述11-12
• 1.1.1 完美主義的概念界定11
• 1.1.2 完美主義的結(jié)構(gòu)11-12
• 1.1.3 完美主義的測(cè)評(píng)工具12
• 1.2 考試焦慮的研究綜述12-14
• 1.2.1 考試焦慮的概念界定12-13
• 1.2.2 考試焦慮的影響因素13
• 1.2.3 考試焦慮的干預(yù)研究13-14
• 1.3 完美主義與考試焦慮相關(guān)的研究14-15
• 2 問題提出15-17
• 2.1 研究目的15
• 2.2 研究假設(shè)15
• 2.3 研究意義15-16
• 2.4 研究特色16-17
• 3 研究方法17-25
• 3.1 研究對(duì)象17
• 3.2 研究工具17
• 3.3 研究流程17-24
• 3.3.1 培訓(xùn)主試17
• 3.3.2 問卷施測(cè)17-18
• 3.3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)18
• 3.3.4 干預(yù)的理論基礎(chǔ)18
• 3.3.5 干預(yù)的內(nèi)容設(shè)計(jì)18-22
• 3.3.6 干預(yù)的模塊示例22-24
• 3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析24-25
• 4 研究結(jié)果25-36
• 4.1 初中生完美主義與考試焦慮的關(guān)系研究25-27
• 4.1.1 初中生完美主義的分布情況25
• 4.1.2 初中生考試焦慮的分布情況25-26
• 4.1.3 初中生完美主義與考試焦慮的相關(guān)分析26
• 4.1.4 初中生完美主義與考試焦慮的回歸分析26-27
• 4.2 初中生完美主義的干預(yù)研究27-36
• 4.2.1 不同組別被試的完美主義前測(cè)分?jǐn)?shù)的同質(zhì)性分析27
• 4.2.2 不同組別被試的考試焦慮前測(cè)分?jǐn)?shù)的同質(zhì)性分析27-29
• 4.2.3 不同實(shí)驗(yàn)干預(yù)影響完美主義特質(zhì)變化水平的方差分析29-31
• 4.2.4 不同實(shí)驗(yàn)干預(yù)影響考試焦慮變化水平的方差分析31-33
• 4.2.5 不同實(shí)驗(yàn)干預(yù)影響完美主義后測(cè)的方差分析33-34
• 4.2.6 不同實(shí)驗(yàn)干預(yù)影響考試焦慮后測(cè)的方差分析34-36
• 5 分析討論36-43
• 5.1 初中生完美主義與考試焦慮的相關(guān)分析討論36
• 5.2 初中生完美主義對(duì)考試焦慮的回歸分析討論36
• 5.3 針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)初中生完美主義人格特質(zhì)的影響機(jī)制36-39
• 5.4 針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)初中生考試焦慮水平的影響機(jī)制39-40
• 5.5 對(duì)策與建議40-42
• 5.6 不足與展望42-43
• 6 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-50
• 后記50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張海鐘;高師學(xué)生考試焦慮與氣質(zhì)類型的相關(guān)研究[J];高等師范教育研究;1995年04期

2 何蔚;考試焦慮及其心理疏導(dǎo)[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年04期

3 許菲;;消極完美主義人格對(duì)中學(xué)生考試焦慮的預(yù)測(cè)研究[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2012年03期

4 張秀閣;;完美主義與考試焦慮的關(guān)系研究——以負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼和學(xué)習(xí)能力自我效能感為中介[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2013年01期

5 張利鈞;;青少年完美主義與考試焦慮的相關(guān)研究[J];前沿;2013年06期

6 萬星;家長(zhǎng)的期望水平對(duì)初中學(xué)生考試焦慮的影響[J];無錫教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

7 王亞南;高三學(xué)生的高考?jí)毫εc人格現(xiàn)狀研究[J];心理科學(xué);2001年01期

8 鄭希付,高宏章;考試焦慮的認(rèn)知因素研究[J];心理科學(xué);2003年01期

9 訾非;周旭;;中文Frost多維度完美主義問卷的信效度檢驗(yàn)[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2006年06期

10 王才康;考試焦慮量表在大學(xué)生中的測(cè)試報(bào)告[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2001年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張媛芳;湖南省小學(xué)高年級(jí)學(xué)生考試焦慮的初步研究[D];湖南師范大學(xué);2002年

2 任智;理性情緒教育對(duì)初中學(xué)生考試焦慮的干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

3 王曉霞;高三學(xué)生考試焦慮影響因素調(diào)查及其干預(yù)研究[D];山西大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：565065